【摘要】： 高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù),是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。改革開放以來特別是黨的十三屆四中全會(huì)以來,高校思想政治理論課教學(xué)取得了很大成績(jī)。學(xué)科建設(shè)扎實(shí)推進(jìn),教材建設(shè)取得成效,教學(xué)方式方法逐步改進(jìn),教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng),在引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義的信念、增強(qiáng)對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對(duì)黨和政府的信任等方面,發(fā)揮了重要的作用。 新的形勢(shì)對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展,科技革命日新月異,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,各種思想文化相互激蕩,我國(guó)改革開放進(jìn)一步深入,社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化。面對(duì)新的變化和新的情況,高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)還存在亟待解決的問題,不能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教學(xué)方式方法比較單一,教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。 參與式教學(xué)在以學(xué)生為中心的理念指導(dǎo)下,教師在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上,通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的意識(shí),激發(fā)學(xué)生自身的潛能和創(chuàng)造力的一種教學(xué)方式。針對(duì)新形勢(shì)下高校思想政治理論課面對(duì)的新挑戰(zhàn),參與式教學(xué)具有豐富的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐意義,無疑是最應(yīng)該大力提倡的。 本文從理論上介紹了參與式教學(xué)法的含義、特征、要求,根據(jù)高校思想政治理論課的教學(xué)現(xiàn)狀和特點(diǎn)等,探究實(shí)施參與式教學(xué)法的必要性和可行性,結(jié)合《思想道德修養(yǎng)》課程里的愛國(guó)主義內(nèi)容,對(duì)參與式教學(xué)在思想政治課教學(xué)中運(yùn)用的具體實(shí)施策略和需要注意的問題,并對(duì)參與式教學(xué)實(shí)施中應(yīng)注意的問題進(jìn)行分析和總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 郭燕;孫衛(wèi)國(guó);;對(duì)思想政治理論課“學(xué)生參與式”教學(xué)模式的探討[J];教育教學(xué)論壇;2012年36期

2 左偉塵;黃萼華;;我院“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課參與式教學(xué)方法改革探析——以中國(guó)近現(xiàn)代歷史人物為媒介[J];右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

3 黎炯唐;;中職學(xué)校思想政治課教學(xué)面臨的新形勢(shì)及教學(xué)策略探析[J];中國(guó)職工教育;2013年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 高磊;高校思想政治理論課教學(xué)中的大學(xué)生主體性問題研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：2656354