大學(xué)生群體品格優(yōu)點特征及相關(guān)影響因素研究

發(fā)布時間：2020-05-08 00:57

【摘要】： 目的:(1)探討大學(xué)生群體品格優(yōu)點特征及跨文化異同性;(2)積極心理學(xué)病因?qū)W假設(shè)的初步驗證;(3)探索大學(xué)生品格優(yōu)點的相關(guān)影響因素。對象與方法:整群選取蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)部06、07級本科生520人,發(fā)放品格優(yōu)點問卷(VIA-IS)、癥狀自評量表90項(SCL-90)、卡特爾16項人格因素測驗(16PF)、童年創(chuàng)傷性經(jīng)歷問卷(CTQ-SF)、父母養(yǎng)育方式評價量表(EMBU),現(xiàn)場統(tǒng)一收回;隨機(jī)選取蘇州廣濟(jì)醫(yī)院住院精神病患者72人,在主管醫(yī)師和護(hù)士的陪同下逐個進(jìn)行品格優(yōu)點問卷(VIA-IS)測驗。將大學(xué)生與精神病患者的VIA-IS數(shù)據(jù)錄入美國VIA研究項目組數(shù)據(jù)系統(tǒng),反饋結(jié)果由VIA項目組提供,所有問卷數(shù)據(jù)錄入SPSS17.0統(tǒng)計軟件包,進(jìn)行描述性分析、T檢驗、ANOVA分析、Spearman相關(guān)分析及回歸分析等統(tǒng)計。結(jié)果:(1)大學(xué)生24項品格優(yōu)點的平均分從3.25(信念)到3.93(誠實),最突出的五項分別為:誠實(3.93±0.40)、愛的能力(3.91±0.48)、公平(3.90±0.47)、善良(3.86±0.46)和感恩(3.82±0.52);(2)中國男性24項品格優(yōu)點的得分從3.22(信念)～3.96(誠實),英國男性為2.77(信念)～3.95(判斷力),中國男性得分普遍高,而中國女性的得分3.19(洞察力)～3.93(愛的能力),英國女性則是從2.90(信念)～3.97(善良),得分高低的特質(zhì)項目相當(dāng),且圖表顯示分布趨勢大體一致;(3)大學(xué)生在審美力、勇氣、審慎等8項上存在顯著的性別差異(p0.05);僅幽默1項獨(dú)生子女得分(3.65±0.56)顯著高于非獨(dú)生子女(3.56±0.57);僅好奇心1項家庭所在地為城市的大學(xué)生得分(3.62±0.61)顯著高于農(nóng)村大學(xué)生(3.50±0.54);僅社交能力1項不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況的大學(xué)生得分存在顯著差異(p0.05,F=3.52);家庭結(jié)構(gòu)不同的大學(xué)生的品格優(yōu)點在審美力、感恩、洞察力和社交能力4項上存在顯著差異(p0.05);(4)心理健康狀況較好的大學(xué)生的勇氣、寬容、誠實、希望等10項品格優(yōu)點較心理健康狀況較差的大學(xué)生存在顯著差異(p0.05);精神病患者的審美力、愛的能力、希望等7項品格優(yōu)點得分顯著低于大學(xué)生(p0.05);(5)回歸分析顯示,性別、家庭結(jié)構(gòu)、情感虐待和情感忽視、父母情感溫暖理解及人格因素對于品格優(yōu)點具有預(yù)測作用,總的解釋變異量從10.1%～17.2%。結(jié)論:(1)大學(xué)生品格優(yōu)點發(fā)展處于中等偏上水平且較均衡;(2)品格優(yōu)點分布具有跨文化一致性;(3)不同亞群大學(xué)生品格優(yōu)點無明顯差異;(4)品格優(yōu)點的缺失或弱化是心理紊亂或障礙的根源;(5)品格優(yōu)點的形成和發(fā)展是受遺傳和環(huán)境雙重影響,主要的影響因素包括性別、家庭結(jié)構(gòu)、童年創(chuàng)傷性經(jīng)歷、父母養(yǎng)育方式和人格因素。
【圖文】：

品格,大學(xué)生,優(yōu)點

圖 1 大學(xué)生 24 項品格優(yōu)點的分布二大學(xué)生 24 項品格優(yōu)點的跨文化比較本研究參考 Linley 等人的 391 例年齡在 18-24 歲之間的英國普通社區(qū)人群的數(shù)據(jù) ，，進(jìn)行跨文化比較顯示（表 2），中國大學(xué)生人群男生最為突出的五項品格優(yōu)點為誠實（3.96±0.45）、公平（3.91±0.52）、愛的能力（3.89±0.49）、善良（3.83±0.48）感恩（3.78±0.53），女生最突出的五項為愛的能力（3.93±0.48）、誠實（3.91±0.35）

品格,優(yōu)點,男性