【摘要】： 課程國際化是我國研究型大學高等教育國際化的重要方式和手段,近年來國家對課程國際化建設相當重視,各高校也都采用了各種方式加強課程國際化建設。課程國際化建設是研究型大學提高學生綜合素質的重要途徑,能夠拓展學生的國際視野,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。而且研究型大學國際化的目標定位、較多的國際合作機會、國際化水平較高的師資隊伍、高質量的生源和自由的學術氛圍都為課程國際化建設提供了良好條件。到目前為止,各研究型大學已經設置了相應的外語課程和通識教育課程,部分學科也已經實施了雙語教學,創(chuàng)辦了一些聯(lián)合課程,并對當前的課程內容進行了改造,注入了世界性問題、國際前沿問題。但是課程國際化建設的力度仍然不夠大,仍然存在著一些問題,包括外語課程設置單一,英語教學只注重讀寫、不注重聽說,課程的輸入和輸出并不平衡,通識教育課程內容不夠科學等,究其原因主要是由于無論是教材的編寫、課程目標和成材目標等都缺乏全球化的眼光,課程國際化缺乏相應的法律和制度保障,多媒體工具沒有充分發(fā)揮作用,還有中國傳統(tǒng)文化的影響,缺乏批判性思維。要改變這一現(xiàn)狀,就必須參照美國、澳大利亞等高等教育國際化水平較高國家課程國際化建設的相關經驗,堅持國際化的培養(yǎng)目標不動搖,制定相應的政策法規(guī)保障課程國際化的實施,加大國際合作,加強與國外大學的合作,加大師資隊伍的國際化建設,加強跨學科課程的建設和課程的人文聯(lián)合,建立科學合理的通識教育課程內容,設置多樣化的外語語言,建立國際化的評價和管理方式,應用多媒體工具發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造力,拓展學生的思維空間,同時,對于國外課程國際化的內容和方式應進行批判的吸收,建立科學合理的國際化課程模式。
【學位授予單位】：蘭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G642.3

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