【摘要】：高校輔導員是大學生思想政治教育工作的主要組織者和實施者,是大學生健康成長的指導者和引路人。隨著社會經(jīng)濟的進步與發(fā)展,高等教育改革的不斷推進,高校輔導員隊伍建設需要依據(jù)形勢需要,走向職業(yè)化,以迎接高等教育發(fā)展所帶來的挑戰(zhàn),以及進一步加強大學生思想政治教育和維護高校的穩(wěn)定。而在所有保障高校輔導員職業(yè)化發(fā)展的長效機制之中,激勵機制是最主要,也是最重要的一個。將科學有效的激勵機制貫徹于輔導員隊伍建設中,對于推動輔導員隊伍職業(yè)化建設,調(diào)動輔導員的工作積極性、提高大學生思想政治教育的整體水平意義重大。鑒于此,本文對高校輔導員職業(yè)化的激勵機制展開了研究。 本文在系統(tǒng)概述高校輔導員職業(yè)化、詳細分析高校輔導員職業(yè)化的現(xiàn)狀與問題基礎上,結合高校輔導員職業(yè)化激勵機制的理論基礎,對高校輔導員職業(yè)化激勵機制的原則、目標、思路進行了具體構建。具體可以分為以下四個部分： 第一部分,從輔導員的概念、輔導員的職業(yè)化內(nèi)涵以及高校輔導員職業(yè)化的歷史演變對高校輔導員職業(yè)化進行系統(tǒng)的闡述。 第二部分,從高校輔導員隊伍建設所取得的成效和輔導員隊伍職業(yè)化建設所存在的問題兩個方面詳細闡述輔導員隊伍建設的概況,著重分析當前輔導員職業(yè)化激勵機制的問題,并重點論述激勵機制對高校輔導員職業(yè)化的意義,以此來全面概括高校輔導員職業(yè)化的現(xiàn)狀和問題。 第三部分,詳細介紹高校輔導員職業(yè)化激勵機制的理論基礎,主要包括需要層次理論、雙因素理論、期望理論、公平理論、強化理論、綜合激勵理論。 第四部分,在明確高校輔導員職業(yè)化激勵機制構建原則的基礎上,提出輔導員職業(yè)化激勵機制的構建目標,并從嚴格輔導員職業(yè)素質(zhì)入手,構建科學的準入機制；從改善輔導員待遇入手,構建合理的保障機制；從規(guī)范輔導員績效考核入手,構建公平的評價機制；從加強輔導員培訓提高入手,構建系統(tǒng)的培養(yǎng)機制；從提高輔導員職業(yè)認同入手,構建完善的發(fā)展機制五個方面全面闡述輔導員職業(yè)化激勵機制的構建思路。
【學位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2648170