發(fā)布時間：2020-04-25 09:56

【摘要】： “教育、科技和人才,是國家強盛、民族振興的基石,也是綜合國力的核心”�？萍嫉膭�(chuàng)新、人才的培養(yǎng)離不開教育的發(fā)展,尤其是高等教育的發(fā)展水平直接關(guān)系到一國的科技實力和高層次人才的培養(yǎng)。高等教育主要由高校承擔(dān),高校的工作以教學(xué)和科研為主,行政管理和服務(wù)工作主要為教學(xué)和科研服務(wù)。行政管理和服務(wù)工作開展的好壞,會影響到一個高校的校內(nèi)氛圍的好壞,影響到教學(xué)科研人員開展工作的便利與否,影響到廣大教職員工的向心力強弱等等方面。行政管理和服務(wù)工作主要由行政管理人員執(zhí)行,只有穩(wěn)定、能力強、效率高的行政管理人員隊伍才有可能提供良好的行政管理和服務(wù)工作。目前我國高校中行政管理人員隊伍存在一些問題,主管部門希望通過實施教育職員制,解決目前存在的問題,以期高校的行政管理和服務(wù)工作達到較高的水準,為教學(xué)科研工作提供良好的支撐。但是在經(jīng)過數(shù)年試點后,試行的教育職員制度仍有不足之處。因此,對目前試行的教育職員制度進行全面的梳理,并提出修改意見非常必要。 本文回顧了我國高校中行政管理人員的現(xiàn)狀,描述了我國教育職員制的試點過程,分析了試點過程中出現(xiàn)的各種問題,試圖對這些問題提出修改的意見。教育職員制度從本質(zhì)上講是人力資源管理問題,對人力資源管理理論的梳理,明確了對目前教育職員制的主要改進方向在于職級設(shè)定,任職資格,考核和培訓(xùn)等方面。目前試行的教育職員制在職級設(shè)定上與以前的制度設(shè)定差別不大,在任職條件上也沒有太大改變。對此,本文提出精簡職級設(shè)定,任職資格采取準入制。目前試點制度中的考核方面仍然有不足,對此本文對考核進行細化分類,并運用360度考核法完善考核制度,使考核能反映教育職員的工作能力,工作績效,從而為任職,獎懲,薪酬等方面的工作提供依據(jù)。培訓(xùn)工作一直以來是高校人力資源管理工作中的弱項,教育職員制度的設(shè)計中沒有更好的對此進行細化。因此,對培訓(xùn)工作的強化和細化是改進的一個重要方面。 最后,通過對試行教育職員制的改進,提出下一步推行教育職員制工作的步驟,展望了教育職員制度在我國高校中的實施前景。
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G647

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 郭姝;馬坤;張廣文;;高校職員制政策實施過程中的利益博弈研究[J];北京航空航天大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年05期

2 吳正洋;;我國高校教育職員制的實施現(xiàn)狀與改進研究[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2012年07期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 蔡旭東;北京體育大學(xué)人力資源管理機制創(chuàng)新研究[D];北京體育大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 章憲;人的全面而自由發(fā)展理念下高校管理人員專業(yè)化建設(shè)研究[D];蘇州大學(xué);2013年

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本文編號：2640110