【摘要】：隨著社會的進步和科技快速發(fā)展,我們需要面臨的重大問題越來越多,這些問題的解決不是單一力量所能做到的,因而不同的行業(yè),不同的專業(yè)的協(xié)同攻關(guān)共同努力就變得尤為重要;同時,隨著大量新興交叉學科的研究不斷地加強和深入,原有的學科間的專業(yè)性正在弱化,所以高�？鐚W科培養(yǎng)人才已是時代的需要。正是在這樣的情景下,許多高校做出了諸如雙學位、主輔修等不同形式的教改嘗試,但是,這些還是在不打破高等學校原有辦學模式的前提下的教育改革,學生也沒有做到實質(zhì)性的多學科的兼顧,所謂的跨學科培養(yǎng)人才成了形式化、表象化的態(tài)勢。究其原因,應該是我們的探索才剛剛開始,還處于初級階段,我們對跨學科培養(yǎng)人才的理論研究還很滯后。本文分析國內(nèi)高�？鐚W科培養(yǎng)人才滯后的原因,以國外高�？鐚W科培養(yǎng)人才的成功經(jīng)驗為參照,以期構(gòu)建適應我國新形勢下的跨學科培養(yǎng)人才的管理體系。 本文運用文獻分析、案例分析等方法對我國高�？鐚W科培養(yǎng)人才的歷史與現(xiàn)狀進行分析;通過對北京大學和武漢大學個案分析,對國內(nèi)高校跨學科培養(yǎng)人才的管理進行深入研究,揭示我國高校在跨學科培養(yǎng)人才的運行模式上存在的不足;運用比較研究的方法,分析美、英等國高�？鐚W科培養(yǎng)人才的實踐,從國外跨學科培養(yǎng)人才的理論、模式、方法等方面歸納,借鑒國外成功經(jīng)驗,探索其中的些許啟示,最后從改變跨學科培養(yǎng)人才的觀念、組織模式、健全跨學科培養(yǎng)人才管理制度、改善評價激勵機制、資源共享以及加強教師團隊的建設等方面出發(fā),闡釋該如何構(gòu)建符合我國實際狀況的跨學科培養(yǎng)人才的管理體系。
【學位授予單位】：中南民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G642.4

【引證文獻】

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1 李晶;;語言與文化課程的跨學科教學模式研究[J];內(nèi)江科技;2012年05期

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本文編號：2634341