【摘要】： 高校師生關(guān)系,體現(xiàn)了高等教育過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的方面,也是一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和道德關(guān)系的反映。改革開放的擴(kuò)大和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,使高等學(xué)校師生關(guān)系出現(xiàn)了一些新的情況,提出了很多值得探討和研究解決的新問題。本文在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、開展現(xiàn)實(shí)調(diào)研的基礎(chǔ)上,對建立高等學(xué)校新型師生關(guān)系進(jìn)行了初步的研究。 高等學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展過程中的師生關(guān)系,從靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩方面來考察,是由道德關(guān)系、教學(xué)關(guān)系、心理關(guān)系和法律關(guān)系四個(gè)不同形態(tài)的層次構(gòu)成。四個(gè)層次之間密切聯(lián)系、相互影響、缺一不可,其中一個(gè)發(fā)展滯后就會(huì)影響師生關(guān)系整體的健康的發(fā)展�？疾旄咝熒P(guān)系的歷史發(fā)展可以看到,傳統(tǒng)社會(huì)的師生關(guān)系注重尊師重教,這種美德值得弘揚(yáng),但是這種尊師愛生和師道尊嚴(yán)是建立在等級制度基礎(chǔ)上的,這種關(guān)系從本質(zhì)上講是一種依附關(guān)系,師生之間在人格上是很難平等的�，F(xiàn)代的教育思想強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的統(tǒng)一,認(rèn)為師生在教育教學(xué)過程中既具相對獨(dú)立性又是密切聯(lián)系的,二者通過交互作用來建立一種平等的交往關(guān)系。 在我國高校師生關(guān)系發(fā)展的過程中,尊師愛生的傳統(tǒng)一直在傳承和發(fā)展,師生關(guān)系總體情況是好的。但由于部分師生自身素質(zhì)差,加上高校有關(guān)教育管理制度設(shè)計(jì)的局限,以及不和諧的社會(huì)環(huán)境對高校的負(fù)面影響,使得高校師生關(guān)系出現(xiàn)了一些新問題,主要表現(xiàn)為高校師生關(guān)系功利化、師生感情淡漠化、師生矛盾尖銳化、師生觀念沖突化。針對高等學(xué)校師生關(guān)系發(fā)展中存在的問題及問題的相關(guān)影響因素,提出了建立高等學(xué)校新型師生關(guān)系的理想模式和主要措施。要在克服舊的高校師生關(guān)系模式弊端,堅(jiān)持主體性、情感性、發(fā)展性原則的前提下,建立人格平等、尊重理解、溝通交流、互動(dòng)合作、知識共享、能者為師的高校新型師生關(guān)系模式。高校新型師生關(guān)系的建立需要師生、學(xué)校、社會(huì)多方面得共同努力。教師要明確自身的職責(zé)和使命,注重塑造自身人格魅力,提高教育教學(xué)藝術(shù);學(xué)生要樹立正確的師生觀、學(xué)習(xí)觀,主動(dòng)參與,增強(qiáng)合作意識,提高自我教育的能力,在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性;學(xué)校要完善有關(guān)教育管理制度,加強(qiáng)高校校園環(huán)境建設(shè),拓寬師生交流渠道;社會(huì)要為高校師生關(guān)系的發(fā)展創(chuàng)造良好的人文環(huán)境,提供有力的輿論支持。
【學(xué)位授予單位】：重慶工商大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G645.6

【引證文獻(xiàn)】

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1 楊娜;方智娟;;構(gòu)建“以人為本”和諧師生關(guān)系的理論思考[J];廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

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本文編號：2634239