【摘要】：近代開端時的中國仍然處于封建專制社會,自足自給的自然經濟占社會主導地位,政治制度腐敗,社會經濟、科技、軍事十分落后。高等教育仍處在古代教育階段。中國一千多年的封建社會的教育,在科舉制度的左右下,始終以儒家學說作為教育的核心內容,這種教育盡管對于民族傳統(tǒng)文化的傳承、民族的融合與國家的統(tǒng)—,起到了很大作用,但是由于幾乎沒有其他文化思想和科學教育的成分,因而沒有培養(yǎng)出大批的推動社會變革的思想家、政治家和科學家。教育落后是中國封建社會政治和科學技術固步自封和落后的重要根源。 中國近代高等教育從西方引進時,西方英法德的近現代高等教育已經發(fā)展了近200年。高等教育為這些國家培養(yǎng)了大批的思想家、政治家和科學家,極大地推動了社會變革,這些國家得以最先步入資本主義社會,完成了工業(yè)革命,實現了國家的強盛。先進的高等教育是這些國家走向強大的重要前提和原因。 鴉片戰(zhàn)爭以后,在“師夷長技以制夷”思想的推動下,清政府內部一批受過經世之學教育和熏陶的有識之士,掀起了一個謀西學圖自強的洋務運動。洋務派為辦洋務創(chuàng)辦的新式學堂,不僅直接服務和推進了洋務運動的開展,重要的是它變革了中國傳統(tǒng)教育,開辟了中國近代教育,同時傳播了西方近代科學技術,培養(yǎng)造就了中國近代早期的科技人才,在神州大地上衍生了新知識、新人才、新觀念,這些新的變化為中國社會帶來了新的生機和活力。 為了挽救民族危機,十九世紀末,以康有為、梁啟超為代表一批具有政治頭腦、憂國憂民的知識分子發(fā)動了維新變法運動。維新派通過創(chuàng)辦新學堂等途徑,培養(yǎng)和鍛煉了維新運動的先鋒和骨干,壯大了維新派的中堅力量,依靠他們發(fā)動了一場聲勢浩大的政治改革運動,促成了中國近代史上一次具有深遠影響的社會變革。 在二十世紀初清末新政的推動下,中國的留學生教育快速發(fā)展,培養(yǎng)了以孫中山、黃興等為代表的一大批具有民主主義思想的民主革命領袖和骨干,逐漸形成了一股強大的政治力量。為了改變中國的命運,以留學生為先鋒和中堅的知識分子們開辟了民主革命的道路,發(fā)動了辛亥革命,推翻了中國腐敗的封建制度,成立了以知識分子為領導主體的中華民國政權,為資本主義發(fā)展開辟了道路,給中國社會帶來了千年巨變。 1917年,經教育家蔡元培改革后的北京大學旋即成為新文化運動的中心,它把新文化、新思想與愛國思想的教育有機地結合起來,將北京大學的學生培育成為具有新的特點和氣質的知識分子,北大由此成為徹底的不妥協的反帝反封建的五四愛國運動的策源地。五四運動改變了新文化運動的方向,也改變了民主革命的性質,中國迎來了一個新時代的曙光。 1924年,孫中山為了實現三民主義,與共產黨合作建立了黃埔軍校。國民黨依托黃埔軍校師生建立了校軍,進而建立了國民革命軍,不僅取得了北伐的勝利,還統(tǒng)一了中國,鞏固了民國新政權。蔣介石還依靠黃埔?guī)熒墓歉珊椭袌粤α拷⒑挽柟塘似滠娛陆y(tǒng)治集團。 幾乎伴隨著近代中國始末的教會大學是中國近代高等教育的重要組成部分,它們的創(chuàng)立和發(fā)展,引進了西方先進的科學教育,特別是二十世紀上半期的崛起,不僅有力地推進了中國的教育近代化,而且為中國培養(yǎng)了大批的社會轉型的現代化人才,為中國的教育、科學、文化發(fā)展做出很大的貢獻,一定程度上推進了近代中國的社會變革。 二十世紀初,以北京大學為代表的高等院校充當了馬克思主義在中國傳播的先鋒和橋梁,李大釗和陳獨秀為代表的最早接受了馬克思主義的知識分子,依托大學在中國大地上傳播了馬克思主義。接受共產主義思想的知識分子于1921年創(chuàng)立了中國共產黨,成為領導新民主主義革命的核心力量。高等教育為共產黨早期培養(yǎng)了眾多的政治家、戰(zhàn)略家和軍事家,他們從1927年開始逐漸構成了共產黨高層的政治領導核心和軍事統(tǒng)帥,不僅找到一條實現中華民族獨立與解放的正確道路,而且推動新民主主義革命運動不斷發(fā)展。 近代中國社會的高等教育經過一個世紀的大發(fā)展,由近代高等教育發(fā)展到了現代高等教育。中國近現代高等教育的發(fā)展不僅帶來了社會思想、政治的大變革,還為社會培養(yǎng)了一批又一批高素質的科學家和各行各業(yè)的現代化人才,他們帶動近代中國的現代科學技術從無到有并在許多科學領域取得了重大突破,依靠它所培養(yǎng)的大量現代化人才,有效地推動了近代中國的經濟、科學等的發(fā)展,奠定了中國現代化建設的基礎�，F代大學引領了中國近代社會科技、經濟現代化。 中國共產黨從創(chuàng)立之日就重視革命的人才培養(yǎng),對于教育在革命中的重要性有著充分的認識,為此,中國共產黨創(chuàng)立和發(fā)展了自己的獨成體系的高等教育,為各個時期的革命斗爭培養(yǎng)了大批的骨干和中堅力量,依靠他們得以正確貫徹共產黨的正確路線、方針、政策,廣泛組織、發(fā)動和領導群眾,最終取得了新民主主義革命的勝利,建立了新中國。 一個世紀近代中國高等教育與社會政治、經濟、科技等嬗變的關系充分說明,高等教育對于社會發(fā)展具有先導作用,是社會進步與發(fā)展的嚆矢。近代高等教育對于社會發(fā)展的先導作用主要體現在四個方面：一是革命思想的先鋒和橋梁作用,二是政治運動的先鋒作用,三是科學技術的孕育和引領作用,四是經濟發(fā)展的先驅作用。
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G649.29

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本文編號：2634035