【摘要】：20世紀(jì)80年代,針對(duì)美國社會(huì)出現(xiàn)的青少年道德滑坡現(xiàn)象,美國中小學(xué)開始興起了聲勢(shì)浩大的“新品格教育運(yùn)動(dòng)”。美國新品格教育在傳統(tǒng)品格教育的基礎(chǔ)上吸取了各家各派德育理論的長處,形成了獨(dú)具特色的德育理論和實(shí)踐模式,給世界性的學(xué)校德育改革提供了有益的啟示。圍繞核心價(jià)值觀對(duì)青少年進(jìn)行品格教育,是社會(huì)發(fā)展的必需。雖然美國和中國在文化歷史背景、社會(huì)制度和價(jià)值觀念等方面不同,對(duì)青少年德育的具體要求和做法上也各具特色,但美國新品格教育在強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家長、社區(qū)德育的配合,學(xué)生品格價(jià)值的踐行及學(xué)校德育評(píng)估系統(tǒng)的構(gòu)建等方面的經(jīng)驗(yàn)值得我國高校德育在改革中借鑒。本文基于我國高校德育的現(xiàn)狀,主要通過對(duì)美國新品格教育的理解,針對(duì)我國現(xiàn)階段大學(xué)生德育工作中的問題,來探討美國新品格教育理論對(duì)我國大學(xué)德育工作的啟示。 本文共分為三部分。第一章簡(jiǎn)要介紹了美國新品格教育的概況：美國新品格教育產(chǎn)生的背景、以里克納為代表的新品格教育理論的主要內(nèi)容及新品格教育的特點(diǎn)；第二章和第三章是本文的主體部分,第二章探討了美國新品格教育的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義,介紹了美國新品格教育作為一種新的德育模式的獨(dú)特之處和它產(chǎn)生的一些局限性；第三章在第二章的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國高校德育面臨的一些問題,闡述了美國新品格教育對(duì)我國高校德育改革的產(chǎn)生的啟示。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G641

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