【摘要】： 黨的十六屆六中全會深刻的總結(jié)歷史經(jīng)驗,科學(xué)的分析當(dāng)前形勢,明確提出建設(shè)和諧文化的重大任務(wù)。高校和諧校園文化是和諧文化的重要組成部分,建設(shè)和諧校園文化有助于和諧文化的建設(shè)、有助于和諧社會的建設(shè)、有助于和諧校園的建設(shè)、有助于大學(xué)生的全面發(fā)展。黑龍江省有78所本�？圃盒�,高等教育資源十分豐富,和諧校園文化建設(shè)具有得天獨厚的資源優(yōu)勢。首先,黑龍江省具有強大的精神資源優(yōu)勢。在黑龍江發(fā)展的歷史進(jìn)程中,人民群眾創(chuàng)造了可歌可泣的“大慶精神”、“鐵人精神”和“北大荒精神”等,這些精神反映了黑龍江人民奮力拼搏、勇于創(chuàng)造、敢于開拓的創(chuàng)業(yè)歷程,體現(xiàn)了中華民族生生不息、與時俱進(jìn)的寶貴品格。其次,黑龍江有悠久的地域文化資源。黑龍江處于祖國的邊疆,長期以來這里氣候寒冷,生活在這樣嚴(yán)酷的自然環(huán)境中,要生存和發(fā)展下去,必須以旺盛的生命力和堅強的意志去征服自然,在這樣一種特殊的人與自然的關(guān)系中,形成了一種勇于開拓的邊疆文化。在此基礎(chǔ)上建設(shè)和諧校園文化對于促進(jìn)黑龍江省政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,提升高校的綜合競爭力、培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀,都具有不可替代的重要作用。 與形勢的發(fā)展要求相比,黑龍江省高校校園文化建設(shè)仍然存在諸多不和諧現(xiàn)象,如：高校校園環(huán)境文化建設(shè)輕視建筑設(shè)施的內(nèi)涵塑造、高校校園設(shè)施文化建設(shè)不能很好的滿足學(xué)生的需求、高校校園精神文化建設(shè)存在形式主義色彩,缺乏實質(zhì)內(nèi)容、制度的制定缺乏民主、制度的實施透明度不高、懲罰性規(guī)定多于獎勵性規(guī)范、缺乏對高校校園生態(tài)文化的培育和宣傳等不和諧現(xiàn)象。本文通過在黑龍江省幾所有代表性的高校對在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和個別訪談后,對獲得的大量第一手資料進(jìn)行整理,指出了黑龍江省高校校園文化建設(shè)存在的上述不和諧現(xiàn)象,通過綜合分析,比較研究等方式方法,分析了不和諧現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,并提出了優(yōu)化高校校園物質(zhì)文化建設(shè)、加強高校校園精神文化建設(shè)、完善高校校園制度文化建設(shè)、提高高校校園生態(tài)文化建設(shè)認(rèn)識水平等對策。
【圖文】：

一是校園布局、規(guī)劃比較合理。從調(diào)查了解的數(shù)據(jù)看，對“您認(rèn)為您所在學(xué)校的校園布局合理嗎?”的回答，其中8%的學(xué)生回答，’j良合理”，47%的學(xué)生回答“比教合理”，36%的學(xué)生回答“一般合理”，9%的學(xué)生回答“不合理”(見圖3一1)�？梢姡壳案咝Ｐ@布局還是比較合理的。筆者還參觀了黑龍江省一些具有代表性的高校，發(fā)現(xiàn)這些高校以傳統(tǒng)規(guī)劃模式為基礎(chǔ)，深入思索，，創(chuàng)造出了布局合理、功能分明、錯落有致，具備時代特色的和諧校園。如，學(xué)校主入口、圖書館、行政辦公樓，這些特色建筑的布局創(chuàng)作自由度很大，每所高校都有各自的特點:有的具有滄桑的質(zhì)感、有的氣勢恢宏、有的簡約明快、有的古樸自然;教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、實驗樓、學(xué)生食堂這些基礎(chǔ)建筑通常建立在校園的中心位置，功能要求比較嚴(yán)格、設(shè)計比較簡潔、布局相對簡單，以實用為主;體育館、音樂廳、大學(xué)生活動中心，這些活躍建筑的設(shè)計比較張揚，都表達(dá)了對“生命、運動、藝術(shù)”的熱愛。圖3一1學(xué)生對校園布局的評價二是校園綠化程度比較高。校園綠化不僅具有美化校園、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫等多方面的功能

一是校園布局、規(guī)劃比較合理。從調(diào)查了解的數(shù)據(jù)看，對“您認(rèn)為您所在學(xué)校的校園布局合理嗎?”的回答，其中8%的學(xué)生回答，’j良合理”，47%的學(xué)生回答“比教合理”，36%的學(xué)生回答“一般合理”，9%的學(xué)生回答“不合理”(見圖3一1)。可見，目前高校校園布局還是比較合理的。筆者還參觀了黑龍江省一些具有代表性的高校，發(fā)現(xiàn)這些高校以傳統(tǒng)規(guī)劃模式為基礎(chǔ)，深入思索，創(chuàng)造出了布局合理、功能分明、錯落有致，具備時代特色的和諧校園。如，學(xué)校主入口、圖書館、行政辦公樓，這些特色建筑的布局創(chuàng)作自由度很大，每所高校都有各自的特點:有的具有滄桑的質(zhì)感、有的氣勢恢宏、有的簡約明快、有的古樸自然;教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、實驗樓、學(xué)生食堂這些基礎(chǔ)建筑通常建立在校園的中心位置，功能要求比較嚴(yán)格、設(shè)計比較簡潔、布局相對簡單，以實用為主;體育館、音樂廳、大學(xué)生活動中心，這些活躍建筑的設(shè)計比較張揚，都表達(dá)了對“生命、運動、藝術(shù)”的熱愛。圖3一1學(xué)生對校園布局的評價二是校園綠化程度比較高。校園綠化不僅具有美化校園、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫等多方面的功能
【學(xué)位授予單位】：東北林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G641

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 劉芳菲;基于區(qū)域文化的學(xué)校文化管理研究[D];四川師范大學(xué);2012年

本文編號：2632551