發(fā)布時(shí)間：2020-04-18 04:22

【摘要】：論文遵循從歷史到現(xiàn)實(shí)、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從理論到實(shí)際的研究原則,運(yùn)用發(fā)生學(xué)、文獻(xiàn)計(jì)量和矛盾分析的研究方法,把高校心理咨詢(xún)作為一個(gè)特定的研究對(duì)象,追溯其歷史發(fā)生以及不同階段演進(jìn)過(guò)程,在考察推動(dòng)其生成的動(dòng)力機(jī)制和發(fā)展的內(nèi)在矛盾的基礎(chǔ)上探討了矛盾轉(zhuǎn)化的可行性,并結(jié)合基本經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),提出高校心理咨詢(xún)未來(lái)可行性發(fā)展路徑。論文研究表明：在改革開(kāi)放的歷史條件下,心理咨詢(xún)能夠在中國(guó)高校生成并逐漸成為高校思想政治教育的重要渠道,與高校思想政治教育發(fā)展與創(chuàng)新存在著密切關(guān)系。高校心理咨詢(xún)應(yīng)從宏觀、中觀和微觀三個(gè)層面整體推進(jìn)全面發(fā)展。宏觀層面,以積極取向推動(dòng)發(fā)展性模式的踐行；中觀層面,以科學(xué)化推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、充分利用經(jīng)驗(yàn)資源促進(jìn)理論本土化發(fā)展；微觀層面,以朋輩咨詢(xún)推動(dòng)咨詢(xún)對(duì)象自我發(fā)展和以分層分級(jí)推動(dòng)咨詢(xún)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。具體而言,論文主要探討了以下問(wèn)題： 首先,梳理了高校心理咨詢(xún)生成與發(fā)展的歷史進(jìn)程。論文將高校心理咨詢(xún)的發(fā)展劃分為三個(gè)時(shí)期：起步期、探索期和普及期。在分析每一時(shí)期的發(fā)展過(guò)程、特點(diǎn)和問(wèn)題的基礎(chǔ)上,考察了心理咨詢(xún)作為一個(gè)外來(lái)理念如何在思想政治教育實(shí)踐中被一步步賦予本土化的內(nèi)涵,如何在中國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景下實(shí)現(xiàn)從低級(jí)形態(tài)到高級(jí)形態(tài)的發(fā)展。起步期思想政治教育工作者對(duì)心理咨詢(xún)的探索有一個(gè)自發(fā)到自覺(jué)的過(guò)程,第一批高校心理咨詢(xún)中心的成立使得高校心理咨詢(xún)告別了概念階段,進(jìn)入實(shí)質(zhì)性實(shí)踐階段,思想政治教育與心理咨詢(xún)結(jié)合的發(fā)展路向逐步顯現(xiàn)；探索期高校心理咨詢(xún)的發(fā)展呈現(xiàn)規(guī)范性、多元性和學(xué)理性特征,不同實(shí)踐領(lǐng)域形成對(duì)高校心理咨詢(xún)內(nèi)涵的不同理解,思想政治教育、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)在心理咨詢(xún)領(lǐng)域碰撞和融合促進(jìn)了高校心理咨詢(xún)理論縱深發(fā)展。普及期高校心理咨詢(xún)?cè)谡膹?qiáng)力推進(jìn)下向制度化、專(zhuān)業(yè)化、大眾化發(fā)展邁進(jìn),但如何實(shí)現(xiàn)這三化仍然面臨諸多困境。 其次,探討了高校心理咨詢(xún)生成與發(fā)展的動(dòng)力。從高校心理咨詢(xún)生成與發(fā)展的歷史來(lái)看,中國(guó)高校心理咨詢(xún)生成最根本的起因是改革開(kāi)放條件下大學(xué)生壓力源增多增強(qiáng),心理問(wèn)題突顯,迫切需要有效回應(yīng)。直接起因是思想政治教育工作者探索回應(yīng)大學(xué)生需要的新的工作方法,而貫穿這一實(shí)踐探索活動(dòng)始終的是促進(jìn)大學(xué)生自由全面發(fā)展的根本目標(biāo)。在這條探索道路上,思想政治教育教育工作者受到政府及相關(guān)職能部門(mén)行政推力和港臺(tái)國(guó)外學(xué)習(xí)借鑒助力的作用,最終使得高校心理得以發(fā)展。所以,高校心理咨詢(xún)發(fā)展動(dòng)力主要來(lái)自四個(gè)方面：大學(xué)生發(fā)展內(nèi)在需要所形成的拉力；思想政治教育工作者實(shí)踐探索的內(nèi)驅(qū)力；政府相關(guān)職能部門(mén)的行政推力和國(guó)外境外學(xué)習(xí)借鑒的助力。這四個(gè)力在不同的歷史時(shí)期表現(xiàn)出不同的動(dòng)力特點(diǎn),在社會(huì)發(fā)展中相互作用,相互影響形成長(zhǎng)效動(dòng)力機(jī)制推動(dòng)了高校心理咨詢(xún)的發(fā)展。 其三,論述了高校心理咨詢(xún)發(fā)展的內(nèi)在矛盾。矛盾分析是本研究的重點(diǎn),作為復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐存在,高校心理咨詢(xún)發(fā)展過(guò)程是一系列矛盾運(yùn)動(dòng)相互作用的過(guò)程。這些矛盾運(yùn)動(dòng)既是高校心理咨詢(xún)發(fā)展面臨諸多理論與現(xiàn)實(shí)困境的根源,也是高校心理咨詢(xún)發(fā)展的動(dòng)力來(lái)源。因此,對(duì)高校心理咨詢(xún)的內(nèi)在矛盾進(jìn)行深刻剖析,能夠幫助我們從根本上揭示高校心理咨詢(xún)發(fā)展的客觀規(guī)律。在高校心理咨詢(xún)發(fā)展過(guò)程中,大學(xué)生不斷增長(zhǎng)的心理健康發(fā)展需求與服務(wù)不足之間的矛盾是基本矛盾,這個(gè)矛盾的運(yùn)動(dòng)把思想政治教育工作者推向了高校心理咨詢(xún)主導(dǎo)者的位置。思想政治教育的主導(dǎo)性與心理學(xué)知識(shí)依賴(lài)之間的矛盾是主要矛盾,這一矛盾運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了學(xué)科歸屬、心理咨詢(xún)工作者專(zhuān)業(yè)身份認(rèn)同等問(wèn)題。學(xué)科歸屬矛盾、專(zhuān)業(yè)身份認(rèn)同矛盾和價(jià)值干預(yù)矛盾是當(dāng)前直接制約高校心理咨詢(xún)發(fā)展的內(nèi)部因素。本文在剖析這些矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上提出了矛盾轉(zhuǎn)化的策略,為未來(lái)發(fā)展路徑的提出奠定了理論基礎(chǔ)。 其四,總結(jié)了高校心理咨詢(xún)發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)高校心理咨詢(xún)的發(fā)展,對(duì)大學(xué)生的心身健康、人格完善,校園穩(wěn)定,對(duì)高校思想政治教育和學(xué)生工作的發(fā)展等發(fā)揮了積極作用。在其發(fā)展過(guò)程中,形成了許多寶貴經(jīng)驗(yàn),對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)是解決當(dāng)前發(fā)展困境的重要資源�；跉v史演進(jìn)、推動(dòng)力量和內(nèi)在矛盾分析的考察我們發(fā)現(xiàn),高校心理咨詢(xún)遵循發(fā)展性心理咨詢(xún)模式,以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),既是高校心理咨詢(xún)?cè)诎l(fā)展中不斷克服各種困難并在爭(zhēng)論中找到新方向的發(fā)展方針,也是25年實(shí)踐的基本經(jīng)驗(yàn)。從國(guó)情出發(fā),積極探討本土化咨詢(xún)路徑是理論發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)；鼓勵(lì)多學(xué)科共同參與,整合各相關(guān)學(xué)科資源是隊(duì)伍建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)；注重心理咨詢(xún)的制度化、規(guī)范化是工作機(jī)制發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)；現(xiàn)實(shí)心理咨詢(xún)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合是高校心理咨詢(xún)本科化發(fā)展的基本理念。 其五,探討了高校心理咨詢(xún)未來(lái)發(fā)展路徑。理論發(fā)展和路徑設(shè)計(jì)是多元的,最優(yōu)路徑的設(shè)計(jì)要考慮可行性、整體性、實(shí)踐性和對(duì)社會(huì)需要及大學(xué)生心身發(fā)展規(guī)律與發(fā)展?fàn)顟B(tài)的適應(yīng)性。遵循以上四個(gè)前提條件,綜合全文的研究結(jié)論,本研究分別從基本理念、咨詢(xún)內(nèi)容、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科發(fā)展和理論研究五個(gè)維度提出了未來(lái)發(fā)展路徑：宏觀層面,要以積極取向推動(dòng)發(fā)展性模式的落實(shí)；中觀層面,以科學(xué)化推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、充分利用經(jīng)驗(yàn)資源促進(jìn)理論本土化發(fā)展；微觀層面,以朋輩咨詢(xún)推動(dòng)咨詢(xún)對(duì)象自我發(fā)展和以分層分級(jí)推動(dòng)咨詢(xún)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。 最后,闡述了心理咨詢(xún)與思想政治教育結(jié)合對(duì)思想政治教育發(fā)展的價(jià)值。心理咨詢(xún)從誕生之日起,就與思想政治教育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。心理咨詢(xún)與思想政治結(jié)合形成思想政治教育心理咨詢(xún)模式,并發(fā)展為思想政治教育的研究領(lǐng)域,是新時(shí)期思想政治教育創(chuàng)新的重要突破。心理咨詢(xún)與思想政治教育融合對(duì)思想政治教育理念創(chuàng)新,思想政治教育實(shí)務(wù)工作專(zhuān)業(yè)化,思想政治教育的科學(xué)化都有重要價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：武漢大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G647

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2631711