【摘要】：新中國的法治建設(shè)走過了一條崎嶇的道路,高校法治教育的開展也是如此,中間幾多曲折,直到現(xiàn)在都還存在很多的不足。在當前的社會形勢下,法律已成為對社會運行調(diào)整的主要方式,建立法治國家的提出以及市場經(jīng)濟就是法治經(jīng)濟的認識就體現(xiàn)出法律對社會生活的滲透在逐漸加強,建設(shè)法治國家已經(jīng)成為全社會的共識。然而,法治的實現(xiàn)并不是一朝一夕的事情,從實際情況看,我們離法治國家的目標也還有很遠的距離。 高校承擔著為社會主義法治國家輸送合格人才的任務,因此,高校的法治教育對法治國家的建設(shè)具有重要的意義,其所發(fā)揮的作用是家庭和社會無法取代的。簡單的說,高校法治教育是弘揚法治精神,徹底摒棄“人治”思想的基本途徑、是為國家培養(yǎng)合格守法公民的主要途徑、是教育大學生知法、守法,減少大學生犯罪的有效途徑,是大學生適應社會、提高綜合素質(zhì)的需要。 本文通過對我國高校法治教育現(xiàn)狀的考察,指出我國現(xiàn)行的高校法治教育所存在的不足,這些不足已經(jīng)嚴重制約了高校法治教育的開展,對高校法治教育目的的達成產(chǎn)生了非常大的影響,然后針對我國高校法治教育所存在的不足提出相應的改進策略,全文共由三部分內(nèi)容組成： 第一部分對高校法治教育的相關(guān)概念做出界定。“法制”與“法治”、“法制教育”與“法治教育”是兩對非常相似的概念,因此在理論上,很多人會把兩者混淆。但是就其實質(zhì)含義來說,兩者又有著非常大的區(qū)別,任何混淆都會造成實踐中的錯誤,并且,概念內(nèi)涵的清晰是進一步開展研究的基礎(chǔ),因此,在這一部分中筆者首先對概念做出了界定。其次,為了對后面的研究做好理論上的鋪墊,筆者對高校法治教育的相關(guān)內(nèi)容,尤其是對高校法治教育的開展影響比較大的五個因素進行了闡述。 第二部分集中討論了目前高校法治教育存在的一些主要問題,并簡要分析了導致這些問題出現(xiàn)的成因,其邏輯順序就是按照概念界定中提到高校法治教育六個方面的因素來展開。首先是主體存在的不足及成因分析；其次是客體存在的問題及成因分析；然后是內(nèi)容存在的不足及成因分析；再次是方法存在的不足及成因分析；接著是環(huán)境存在的不足及成因分析；最后是評價機制的不足及成因分析。 第三部分主要提出了如何改進高校法治教育不足的策略。筆者分別從五個方面闡述了改進高校法治教育不足的一些策略：第一是強化教育,提高高校法治教育主客體的素質(zhì)；第二是針對高校法治教育內(nèi)容的不足進行革新；第三是采取多種方法,多渠道開展高校法治教育；第四是提倡依法治校,優(yōu)化高校法治教育環(huán)境；第五是評價機制及考核方式的革新。 目前,理論界對高校法治教育的不足及改進策略的研究成果不少,但是總體來說大部分屬于對單個要素的研究,研究成果的系統(tǒng)性略顯不足,所以筆者打算在現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上對高校法治教育的不足及改進策略進行一個系統(tǒng)的研究。以期通過這些內(nèi)容的研究為實踐的開展起到一定的指導作用。
【學位授予單位】：西南財經(jīng)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2628564