【摘要】：當(dāng)代的中國(guó)社會(huì)正經(jīng)歷一場(chǎng)歷史性的大變革,這就不可避免地對(duì)此時(shí)期的大學(xué)生心理、行為產(chǎn)生深層次的影響。對(duì)比以往,當(dāng)代大學(xué)生無(wú)論社會(huì)觀念、價(jià)值取向,還是行為模式都有著根本轉(zhuǎn)變。他們?cè)诓粩喟l(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,越來(lái)越發(fā)現(xiàn)實(shí)際參與社會(huì)對(duì)自身素質(zhì)提升的重要性。因此,積極正確的引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展豐富的社會(huì)參與活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的必要途徑,是大學(xué)生由學(xué)校步入社會(huì)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。然而,在現(xiàn)實(shí)中仍有一些具體問(wèn)題對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)參與產(chǎn)生影響。高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)成才的主陣地,在大學(xué)生的理論培養(yǎng)、人格塑造、心理健康等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因此,加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與,充分發(fā)揮大學(xué)生生力軍作用,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展已成為當(dāng)前亟待解決的一個(gè)重要課題。 本文主要研究我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與的具體情況以及尋找提高他們社會(huì)參與能力的現(xiàn)實(shí)路徑。在闡明當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與的基本理論,對(duì)大學(xué)生社會(huì)參與的含義、內(nèi)容、意識(shí)、動(dòng)機(jī)、方式和信息獲取途徑進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上,對(duì)大學(xué)生社會(huì)參與的具體情況進(jìn)行調(diào)查,進(jìn)而分析了當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)參與中存在的問(wèn)題和影響大學(xué)生社會(huì)參與的四個(gè)因素。在把握當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與的時(shí)代境遇、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)參與對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)化的重要地位基礎(chǔ)上,提出用社會(huì)主義核心價(jià)值體系正確引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與方向、構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與的長(zhǎng)效機(jī)制、培育激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與的主體性、為提升當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與能力創(chuàng)造空間等相關(guān)策略,力求為全面提高當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與的層次提供有益的探索與借鑒。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 涂遠(yuǎn)芬;王婷;;基于社會(huì)參與的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)探討[J];科技廣場(chǎng);2012年09期

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本文編號(hào)：2628095