【摘要】： 教育是一種培養(yǎng)人的社會活動,輔導員所從事的學生思想政治教育和學生事務管理也是一種社會活動。在這種社會活動中,輔導員扮演著多種角色:學生的人生導師和知心朋友,學校的教育工作者和員工;不同的服務對象對輔導員有著不同的角色期望。本研究是以社會學的角色理論為依據,從學生對輔導員的角色期望和輔導員的工作現狀進行研究。本研究所關注的基本問題是:當前民辦院校內,輔導員隊伍如何發(fā)展才能既滿足大學生的需求,又符合民辦院校的辦學體制? 本研究從理論分析和實證調查兩方面入手,以廣東白云學院為例,依據《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》,設計學生對輔導員角色期望的調查問卷,結合日常工作觀察、訪談,分別從學生對輔導員的角色認識、角色評價和角色期望三個方面進行描述。在描述的基礎上,運用SPSS統(tǒng)計軟件進行平均數比較(One-Way ANOVA)分析,了解不同類型大學生對輔導員角色期望的差異性,歸納總結出學生對輔導員角色期望的共同趨勢。 通過日常觀察和訪談,了解廣東白云學院輔導員的工作現狀。將大學生對輔導員的角色期望和輔導員的工作現狀進行對比,尋找差距進行分析。據此,提出民辦院校輔導員隊伍發(fā)展的可能方向。 論文分四個章節(jié): 第一章,主要包括研究背景、理論基礎、文獻綜述和研究設計。 第二章,主要是通過觀察法和文獻資料分析法了解廣東白云學院輔導員的工作現狀。 第三章,運用SPSS統(tǒng)計軟件分析學生對輔導員角色期望的總體情況,以及學生對輔導員角色期望的群體差異。 第四章,主要是根據通過比較輔導員的角色期望和現實狀態(tài)之間的差距,分析原因,對民辦高校輔導員隊伍建設發(fā)展的可能方向提出建議。
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G641

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