【摘要】：1999年,經(jīng)過通盤考慮和戰(zhàn)略謀劃,黨中央、國務(wù)院作出了大幅度擴(kuò)大高校招生規(guī)模的重大決策,從此加快了我國高等教育大眾化的步伐,一大批�？圃盒；颡�(dú)自升格,或通過合并、重組等方式升格為本科院校,成為承接我國高等教育大眾化增量的主力軍,被稱為新建本科院校。新建本科院校的發(fā)展面臨大好機(jī)遇,也充滿各種挑戰(zhàn)。 通過歷史、文獻(xiàn)、比較、系統(tǒng)等研究方法,可以深入分析出新建本科院校發(fā)展面臨困境的原因,并可以發(fā)現(xiàn)跨越發(fā)展是新建本科院校突破發(fā)展困境、提升辦學(xué)實(shí)力的良策,而錯位發(fā)展是其實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的合理路徑。 通過回顧世界各國高等教育大眾化的歷史進(jìn)程可以發(fā)現(xiàn),高等教育從精英教育發(fā)展到大眾化教育是不可阻擋的歷史潮流,新建本科院校的產(chǎn)生正是中國高等教育大眾化的結(jié)果。 新建本科院校的發(fā)展現(xiàn)狀共有四個特征：因大眾化而興、受大眾化所困；辦學(xué)層次超前、辦學(xué)內(nèi)涵滯后；辦學(xué)定位漸趨合理、社會服務(wù)能力有待提高；區(qū)域布局逐步優(yōu)化,優(yōu)化空間仍然很大。 新建本科院校要想突破發(fā)展困境不能遵循老牌本科院校的發(fā)展道路,而是需要通過跨越發(fā)展突破發(fā)展困境、提升辦學(xué)實(shí)力,跨越發(fā)展是在一定的歷史條件下,落后者對先進(jìn)者經(jīng)過的某一發(fā)展階段的趕超式發(fā)展,在歷史上有先例,在現(xiàn)實(shí)中有實(shí)例,新建本科院校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展形勢緊迫,優(yōu)勢明顯。 通過深入闡述生態(tài)位理論和錯位發(fā)展理論,可以發(fā)現(xiàn),錯位發(fā)展可以為新建本科院校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展提供合理的路徑。錯位發(fā)展有利于新建本科院校形成清晰的辦學(xué)理念、科學(xué)的辦學(xué)定位以及鮮明的辦學(xué)特色,是新建本科院校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的合理路徑。 新建本科院校要實(shí)現(xiàn)錯位發(fā)展,應(yīng)以科學(xué)定位為前提,找準(zhǔn)錯位發(fā)展的生態(tài)位；以學(xué)科建設(shè)為龍頭,培育錯位發(fā)展的著力點(diǎn)；以合作共贏為途徑,尋求錯位發(fā)展的戰(zhàn)略聯(lián)盟；以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo),打造適應(yīng)錯位發(fā)展的人才培養(yǎng)模式；以提高研究能力為重點(diǎn),打造服務(wù)于錯位發(fā)展的師資隊(duì)伍；以呼吁并推進(jìn)《高等教育法》的完善為手段,構(gòu)建錯位發(fā)展的法律支撐；以豐富辦學(xué)內(nèi)涵為使命,塑造服務(wù)于錯位發(fā)展的大學(xué)文化；以加強(qiáng)規(guī)范性建設(shè)為抓手,提供錯位發(fā)展的制度保障。
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G647

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本文編號：2626687