【摘要】： 在中國(guó)傳統(tǒng)教育初露弊端、素質(zhì)教育開(kāi)始萌芽時(shí)期,理工類大學(xué)“重理輕文”現(xiàn)象突出、人文素質(zhì)教育薄弱等問(wèn)題成為社會(huì)、教育和大眾所關(guān)注的熱點(diǎn)話題,也是素質(zhì)教育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。本文以理工類大學(xué)人文素質(zhì)教育為研究對(duì)象,從客觀分析科學(xué)素質(zhì)教育和人文素質(zhì)教育之間的關(guān)系入手,提出理工類大學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)兼?zhèn)淇茖W(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)的通才。在此基礎(chǔ)上闡釋了理工類大學(xué)人文素質(zhì)教育的含義、內(nèi)容、特征以及理工類大學(xué)人文素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)對(duì)理工類大學(xué)人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀的考察,發(fā)現(xiàn)普遍存在著人文素質(zhì)教育形式簡(jiǎn)單、深度不夠,教育知識(shí)領(lǐng)域拓展不足等問(wèn)題.在對(duì)理工類大學(xué)教育思想與傳統(tǒng)進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上深入挖掘了造成這些問(wèn)題的原因,指出要想解決理工類大學(xué)人文素質(zhì)教育的存在問(wèn)題必須抓住政府對(duì)人文素質(zhì)教育大力扶持、高校開(kāi)展教學(xué)改革等重要?dú)v史機(jī)遇,貫徹目標(biāo)導(dǎo)向、就業(yè)反饋、評(píng)估監(jiān)督原則,深化管理體制改革、重建科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)并重的教學(xué)體系、提高教師的人文素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變師生角色,激發(fā)受教育者的求知欲望與人文精神、營(yíng)造校園的人文氛圍,只有這樣才能將理工類大學(xué)的人文素質(zhì)教育做到實(shí)處。
【學(xué)位授予單位】：大慶石油學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 王士卿;;理工科院校加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的思考[J];全國(guó)商情(理論研究);2012年10期

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本文編號(hào)：2624272