【摘要】：隨著時代變遷,“90后”大學(xué)生已經(jīng)走進(jìn)人們的視野,成為備受社會關(guān)注的一大群體�！�90后”大學(xué)生的成長有其特殊的時代背景、社會背景、家庭環(huán)境,與“70后”、“80后”在思想觀念、行為方式、心理特征等方面都有很大的不同。目前,對于“90后”大學(xué)生思想狀況的調(diào)查報告零零散散,也多少反映了一些現(xiàn)實問題,但是對于“90后”大學(xué)生的認(rèn)識還不夠全面,不夠客觀,也不夠深入。 本文針對此情況,通過將已有調(diào)查報告的數(shù)據(jù)進(jìn)行圖表描述、整合分析,結(jié)合典型案例剖析與個案訪談的方法,在前人研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深入挖掘網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“90后”大學(xué)生的思想狀況的特點,試圖使人們對于“90后”大學(xué)生群體形成系統(tǒng)化、整體性、客觀性的認(rèn)識。論文共分為五部分:第一章為緒論,主要介紹本課題研究的背景、選題意義以及相關(guān)的研究文獻(xiàn)回顧和綜述。第二部分主要探討相關(guān)理論概述。論文的重點集中在第三和第四部分。第三章主要是從“90后”大學(xué)生的成長背景、思想觀念、行為特點、心理特征這四個方面來具體把握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“90后”大學(xué)生的思想狀況特征,主要采用圖表展示、數(shù)據(jù)比較的方法從橫向上來把握“90后”大學(xué)生的特點。同時,又結(jié)合相關(guān)典型、突出的個案進(jìn)行深入挖掘分析,做到由宏觀整體把握到微觀個體研究相結(jié)合。第四章結(jié)合作者所在高校在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面的相關(guān)做法和成功經(jīng)驗,來探討針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“90后”大學(xué)生這一思想特征進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對策。
【圖文】：

根據(jù)一份武漢市某重點高校新生的思想道德狀況調(diào)研（2008-9-10示在對“90 后”大學(xué)新生的調(diào)查中有 80%的學(xué)生認(rèn)為集體主義原則是必須遵守的準(zhǔn)則，10%的學(xué)生認(rèn)為遵守的前提是不損害自身利益，只有學(xué)生沒概念，，只為自己打算（如下圖所示）。

圖 4 對人生價值觀的看法來源：武漢市某重點高校新生的思想道德狀況調(diào)研（2008-9-10）人生觀是一個人學(xué)習(xí)、成長、工作的主要動力，大學(xué)是大部分人跨入成人的時期，在大學(xué)里樹立正確的人生觀對于一個人將來的成長、學(xué)習(xí)、就業(yè)都有很重
【學(xué)位授予單位】：上海交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G641

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 吳玉蘋;以微博為載體的大學(xué)生思想政治教育研究[D];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

本文編號：2612015