【摘要】：教師工作滿意度是教師根據(jù)自己的工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系,對(duì)工作各個(gè)方面滿意與否的一種態(tài)度和情感體驗(yàn)。近幾年,隨著適齡兒童數(shù)量劇增,全國(guó)各地相繼出現(xiàn)了幼兒入園難的問(wèn)題,社會(huì)媒體多次對(duì)該情況的報(bào)道已經(jīng)引起了黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視。但是由于原有公辦園的招生規(guī)模有限,民辦幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱,這就讓大家對(duì)另一類公辦性質(zhì)的幼兒園——單位辦園投入了更多的關(guān)注。這些單位園隸屬于高校和其他事業(yè)單位,基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)完善、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,某種程度上應(yīng)能大為緩解入園難的現(xiàn)實(shí)情況,但目前卻因體制不明確等問(wèn)題,造成教師隊(duì)伍嚴(yán)重不穩(wěn)定,嚴(yán)重影響幼兒園的發(fā)展。因此,關(guān)注高校附屬幼兒園年輕教師工作滿意度,對(duì)于提升高校附屬幼兒園的管理水平,穩(wěn)定其年輕教師隊(duì)伍,激發(fā)她們的工作積極性,保障她們的身心健康,最終對(duì)于促進(jìn)和保障幼兒的健康成長(zhǎng)以及幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。 論文在對(duì)國(guó)內(nèi)外工作滿意度和教師工作滿意度相關(guān)文獻(xiàn)探討的基礎(chǔ)上,采用問(wèn)卷調(diào)查的方法,設(shè)計(jì)了高校附屬幼兒園年輕教師工作滿意度問(wèn)卷。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式調(diào)查了南京市三所教辦園和三所高校園的教師,經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),分析比較這兩種體制下的幼兒園年輕教師的滿意度,可以看出高校附屬幼兒園年輕教師工作滿意度現(xiàn)狀令人擔(dān)憂,指出了影響高校附屬幼兒園年輕教師工作滿意度的根本原因。 研究發(fā)現(xiàn),高校附屬幼兒園的年輕教師工作滿意度由六個(gè)因素構(gòu)成,它們分別是：管理體制、工作報(bào)酬、晉升進(jìn)修、工作環(huán)境、幼兒家長(zhǎng)、工作本身�？傮w而言,高校附屬幼兒園年輕教師工作滿意度明顯低于教辦園。尤其是工作報(bào)酬、管理體制、工作環(huán)境這三個(gè)方面的滿意度分差非常大,這是導(dǎo)致高校幼兒園年輕教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的重要因素。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)歷、婚姻狀況、年齡、職稱、教齡、崗位的高校附屬幼兒園年輕教師之間的滿意度情況也不太一樣,如教齡在5年以上的年輕教師工作滿意度明顯低于教齡在5年以下的老師。 依據(jù)研究結(jié)論,對(duì)體制層面、幼兒園層面和教師層面提出了相關(guān)思考和建議：高校后勤服務(wù)集團(tuán)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化后勤社會(huì)化改革,創(chuàng)新管理體制,優(yōu)化后勤人事管理制度,建立和完善激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)作為教師也要努力提高自己的綜合素質(zhì),增強(qiáng)主人翁意識(shí),提升服務(wù)意識(shí)。這樣才能對(duì)穩(wěn)定高校附屬幼兒園人員隊(duì)伍,穩(wěn)步推進(jìn)幼兒園教改,實(shí)現(xiàn)幼兒園跨域式大發(fā)展,緩解入園難的社會(huì)矛盾發(fā)揮重要作用,真正實(shí)現(xiàn)服務(wù)周邊,服務(wù)地方。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2600758