【摘要】：獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)高等教育改革發(fā)展中出現(xiàn)的新事物,在客觀上很大程度解決了公辦高校規(guī)模限制無(wú)法滿足我國(guó)現(xiàn)階段高等教育需求急劇膨脹的問(wèn)題,但是由于各種原因,也出現(xiàn)資金不足、債務(wù)壓力大、招生培養(yǎng)不很規(guī)范、生源競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、師資力量不足、學(xué)院與母體高校和出資人三方關(guān)系難于理順等問(wèn)題,導(dǎo)致辦其學(xué)定位不明確,發(fā)展策略難于制定。 本文針對(duì)廣東省內(nèi)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)情況進(jìn)行研究,共分為七章,第一章為緒論;第二章闡述廣東獨(dú)立學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀;第三章研究廣東獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)面臨的問(wèn)題及其原因,指出其面臨公辦二本和公辦高職高專的激烈競(jìng)爭(zhēng),屬于夾縫中求生存,生源競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,存在生存危機(jī),又由于各種歷史原因難以真正獨(dú)立,辦學(xué)定位不明確,迫切需要合理進(jìn)行定位并制定科學(xué)的發(fā)展策略;第四章分析廣東獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的定位,通過(guò)將獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)定位結(jié)構(gòu)化:就業(yè)型的學(xué)生定位、應(yīng)用型的教學(xué)定位、獨(dú)立民辦的制度定位,論述廣東獨(dú)立學(xué)院如何進(jìn)行合理定位;第五章對(duì)廣東獨(dú)立學(xué)院提出發(fā)展策略方面的幾點(diǎn)建議;第六章案例分析,以一個(gè)具體的獨(dú)立學(xué)院為例,分析其辦學(xué)定位與發(fā)展策略等問(wèn)題;第七章研究結(jié)論與展望,指出廣東的獨(dú)立學(xué)院雖然面臨生存危機(jī),但是仍有生存空間,其生存空間在于公辦本科與高職高專之間的辦學(xué)縫隙之中,提出廣東獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展應(yīng)堅(jiān)持“獨(dú)立”和“民辦”的策略,并在觀察全國(guó)獨(dú)立學(xué)院形勢(shì)的視覺(jué)下,結(jié)合本省情況對(duì)廣東獨(dú)立學(xué)院未來(lái)發(fā)展前景作一個(gè)展望。
【圖文】：

圖 2-2 廣東獨(dú)立學(xué)院區(qū)域分布圖數(shù)據(jù)來(lái)源：根據(jù)教育部 2010 年公布獨(dú)立學(xué)院名單和各院校網(wǎng)站最新官方簡(jiǎn)介整理而成與外省獨(dú)立學(xué)院是由公辦高校推動(dòng)開(kāi)辦的情況不同，廣東的獨(dú)立學(xué)院的出現(xiàn)最初是由于地方政府自身的強(qiáng)烈辦學(xué)意愿，因?yàn)榈胤缴鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需要較水平的大學(xué)支持，而本地沒(méi)有獨(dú)力創(chuàng)辦這種大學(xué)的條件，珠三角的一些地方政異常渴望與公辦高校合作辦學(xué)。在上世紀(jì)末至本世紀(jì)初的幾年里，中山、珠海地方政府也試圖和省內(nèi)的知名高校合作辦學(xué)，因省內(nèi)的知名高校當(dāng)時(shí)既沒(méi)有這辦學(xué)欲望又缺乏動(dòng)力，最后無(wú)果而終。于是地方政府不得不舍近求遠(yuǎn)，如珠海政府與北方三所知名高校合作辦學(xué)，中山市政府與西南知名高校合作辦學(xué)。這開(kāi)創(chuàng)了普通高校跨省異地辦獨(dú)立學(xué)院的先河，而且早期到廣東異地辦學(xué)的公辦校，也并非為了追求經(jīng)濟(jì)利益而辦學(xué)，如電子科技大學(xué)中山學(xué)院的母體高校電科技大學(xué)在申辦之初就明確示：開(kāi)辦電子科技大學(xué)中山學(xué)院是為了在珠三角樹(shù)對(duì)外交流的窗口，，不會(huì)收取管理費(fèi)。廣東獨(dú)立學(xué)院發(fā)展時(shí)間雖短，但總體發(fā)展趨勢(shì)良好。從過(guò)去幾年的實(shí)踐看
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G648

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本文編號(hào)：2600042