本文關(guān)鍵詞：大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展視野下的e-portfolio設(shè)計(jì)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育改革的不斷深入,呼喚著教師的專業(yè)發(fā)展,這也就要求教師進(jìn)行自我反思、自我管理、實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展職業(yè)生涯的科學(xué)設(shè)計(jì)。教師專業(yè)發(fā)展檔案袋的建設(shè)就是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種實(shí)踐性途徑。同時(shí),教師專業(yè)發(fā)展也為教師檔案袋的建設(shè)提供了新的視角,教師專業(yè)發(fā)展成為建設(shè)教師電子檔案袋的出發(fā)點(diǎn)和目的地�？傊�,教師專業(yè)發(fā)展為教師電子檔案袋建設(shè)提供新的思路,教師電子檔案袋為教師專業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持。隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和完善,尤其是互聯(lián)網(wǎng)的普及,網(wǎng)絡(luò)化的檔案袋的運(yùn)用條件已經(jīng)日臻成熟。依托網(wǎng)絡(luò)這一無地域界限和時(shí)間限制的載體,關(guān)于教師專業(yè)成長的信息可以在互聯(lián)網(wǎng)上的得到記錄、積累、傳輸和發(fā)布,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建起一個更廣闊的交流互動平臺。本文針對實(shí)踐中大學(xué)教師個人教學(xué)專業(yè)發(fā)展在網(wǎng)絡(luò)化管理運(yùn)用中的缺失,致力于嘗試設(shè)計(jì)建設(shè)教師個人教學(xué)管理平臺。論文主要研究以下內(nèi)容:第一部分:研究教師專業(yè)發(fā)展的概念和內(nèi)涵。本研究所進(jìn)行的電子檔案袋設(shè)計(jì)研究的指導(dǎo)理念就是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,所以,首先對教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行研究,特別是對大學(xué)教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展所包含的教學(xué)反思、教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展、發(fā)展性評價(jià)等理論的研究,從而得出教師專業(yè)發(fā)展電子檔案袋設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。第二部分:研究電子檔案袋與教師專業(yè)發(fā)展的聯(lián)系。本文對檔案袋的來源和變遷進(jìn)行介紹,明確了電子檔案袋和教師專業(yè)發(fā)展間的聯(lián)系——教師專業(yè)發(fā)展為教師電子檔案袋建設(shè)提供新的思路,教師電子檔案袋為教師專業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持。第三部分:教師專業(yè)發(fā)展視野下電子檔案袋的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。根據(jù)前面理論研究所得到的教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ),結(jié)合教師訪談得到的教師需求分析,設(shè)計(jì)了電子檔案袋的內(nèi)部系統(tǒng)。最后,根據(jù)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì),在Moodle平臺上將其初步實(shí)現(xiàn),并對電子檔案袋進(jìn)行了初步試用。本研究為將教師專業(yè)發(fā)展理論研究付諸實(shí)踐提供具體可行的操作模式。采用設(shè)計(jì)研究的方法,形成從目標(biāo)確定到驗(yàn)證反饋循環(huán)迭代的設(shè)計(jì)研究過程,不斷修改、完善電子檔案袋的功能。將教師專業(yè)發(fā)展與電子檔案袋結(jié)合,取長補(bǔ)短。既給電子檔案袋新的開發(fā)思路,又為教師專業(yè)發(fā)展理念找到新的實(shí)踐領(lǐng)域。這種探索是新時(shí)代下教師專業(yè)發(fā)展的一種新的嘗試和變革,也是信息技術(shù)飛速發(fā)展和教師教育需求日益提升的必然結(jié)果。
【關(guān)鍵詞】：教師專業(yè)發(fā)展 電子檔案袋 設(shè)計(jì)研究
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G645.1;G434
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-18
• 第一節(jié) 研究背景及問題的提出10-11
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述11-14
• 一 國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展研究現(xiàn)狀11-12
• 二 國內(nèi)外E-portfolio研究現(xiàn)狀12-14
• 第三節(jié) 研究內(nèi)容14-18
• 一 研究的方法15-16
• 二 技術(shù)路線16-18
• 第二章 教師電子檔案袋與教師專業(yè)發(fā)展18-26
• 第一節(jié) 教師電子檔案袋18-20
• 一 教師檔案袋概述18-19
• 二 教師檔案袋的變遷19-20
• 第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展20-23
• 一 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵20-21
• 二 教師專業(yè)發(fā)展的理論21
• 三 教師專業(yè)發(fā)展的途徑21-23
• 第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展：教師電子檔案袋建設(shè)的新視野23-24
• 一 教師電子檔案袋現(xiàn)狀分析23
• 二 教師專業(yè)發(fā)展對電子檔案袋建設(shè)的指導(dǎo)意義23-24
• 第四節(jié) 電子檔案袋對教師專業(yè)發(fā)展的意義24-26
• 第三章 教師專業(yè)發(fā)展視野下的e-portfolio系統(tǒng)設(shè)計(jì)26-46
• 第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展視野下的e-portfolio設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)26-33
• 一 教學(xué)反思26-27
• 二 教師職業(yè)生涯規(guī)劃27-28
• 三 教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展28-29
• 四 教師角色理論29-31
• 五 發(fā)展性教師評價(jià)31-33
• 第二節(jié) 需求分析33-38
• 第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展視野下的e-portfolio內(nèi)部系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)38-46
• 一 個人信息38
• 二 工作管理38-39
• 三 學(xué)習(xí)管理39-41
• 四 課程教學(xué)41-42
• 五 教學(xué)反思42-43
• 六 教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展43-44
• 七 教學(xué)事件記錄44
• 八 討論區(qū)44
• 九 網(wǎng)絡(luò)鏈接44-46
• 第四章 教師專業(yè)發(fā)展視野下的e-portfolio在Moodle平臺上的實(shí)現(xiàn)46-70
• 第一節(jié) Moodle簡介46
• 第二節(jié) 電子檔案袋系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)46-70
• 一 平臺搭建46-49
• 二 用戶管理模塊功能實(shí)現(xiàn)49-53
• 三 資源共建模塊功能實(shí)現(xiàn)53-56
• 四 教師個人電子檔案袋功能實(shí)現(xiàn)56-70
• 第五章 研究總結(jié)與展望70-75
• 第一節(jié) 研究驗(yàn)證反饋70-72
• 一 教師訪談70-72
• 二 訪談分析72
• 第二節(jié) 研究總結(jié)72-73
• 第三節(jié) 研究展望73-75
• 參考文獻(xiàn)75-77
• 附錄77-81
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果81-82
• 致謝82

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：259958