【摘要】：和世界上許多國家相比,澳大利亞的高等教育雖起步較晚但發(fā)展較快。二次大戰(zhàn)后澳大利亞開始擁有了自己獨(dú)立的教育體系,20世紀(jì)60年代以后,其高等教育就進(jìn)入了較快的發(fā)展時(shí)期,20世紀(jì)80年代末期則進(jìn)入了大眾化發(fā)展階段。在澳大利亞高等教育發(fā)展的每一個(gè)階段,澳大利亞聯(lián)邦政府的高等教育政策都發(fā)揮了至關(guān)重要的作用,聯(lián)邦政府把高等教育視為宏觀經(jīng)濟(jì)改革和未來經(jīng)濟(jì)繁榮的重要力量,逐漸成為高等教育政策的主要制定者和高等教育系統(tǒng)變革的主要倡導(dǎo)者。本論文對(duì)二戰(zhàn)后澳大利亞高等教育政策進(jìn)行了研究,分階段對(duì)相關(guān)政策文本進(jìn)行分析,力求探究澳大利亞高等教育政策對(duì)高等教育的體系、結(jié)構(gòu)和職能等的影響,并試圖思考高等教育發(fā)展中政府、大學(xué)、市場(chǎng)等之間的關(guān)系。本論文的研究主要包括以下幾個(gè)部分: 第一部分為前言,主要介紹本論文的選題原因和意義,對(duì)論文中核心概念以及研究階段進(jìn)行了界定,闡述了國內(nèi)外相關(guān)研究成果,介紹了本研究所采用的主要方法以及創(chuàng)新點(diǎn),陳述了論文的主要研究?jī)?nèi)容框架。 第二部分為論文的主體內(nèi)容,本部分將澳大利亞高等教育政策發(fā)展以時(shí)間為序分為四章進(jìn)行闡述。 第一章從二戰(zhàn)后到20世紀(jì)60年代末,這是澳大利亞高等教育的快速發(fā)展階段,也是澳大利亞高等教育雙重體制的建立時(shí)期。在此期間,聯(lián)邦政府成立各種委員會(huì),對(duì)第三級(jí)教育的許多方面進(jìn)行調(diào)查研究并出臺(tái)相關(guān)政策,本章重點(diǎn)闡述了對(duì)高等教育體系的建立有重大影響的三大報(bào)告。 第二章從20世紀(jì)70年代到80年代末,這一時(shí)期高等教育發(fā)展中出現(xiàn)了很多問題,聯(lián)邦政府著力進(jìn)行調(diào)整,頒布了一系列旨在調(diào)整的政策報(bào)告,《康甘報(bào)告》的出臺(tái)以及技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院的建立對(duì)澳大利亞職業(yè)教育的發(fā)展影響深遠(yuǎn),也對(duì)第三級(jí)教育的整體發(fā)展產(chǎn)生了重大作用。20世紀(jì)80年代開始的道金斯改革,其間頒布的兩個(gè)高等教育政策報(bào)告則成為澳大利亞高等教育改革的里程碑,從此很多高教機(jī)構(gòu)開始合并,聯(lián)邦政府的財(cái)政資助方式也進(jìn)行了變革,聯(lián)邦政府隨后又頒布的《高等教育貢獻(xiàn)計(jì)劃》則使改革進(jìn)一步深入和具體化。 第三章是20世紀(jì)90年代初到90年代末,此時(shí)期聯(lián)邦政府政策的關(guān)注重點(diǎn)是高等教育質(zhì)量,聯(lián)邦政府成立了各種質(zhì)量保障機(jī)構(gòu),出臺(tái)了很多關(guān)于質(zhì)量保障的政策,如《高等教育:90年代的質(zhì)量與多樣化》、《海外學(xué)生教育服務(wù)法》、《知識(shí)與創(chuàng)新:研究與研究培訓(xùn)政策》等,這些政策對(duì)澳大利亞高等教育的質(zhì)量保障與穩(wěn)步發(fā)展產(chǎn)生了重要作用。第四章論述了21世紀(jì)以來澳大利亞高等教育政策的發(fā)展情況,重點(diǎn)分析了《我們的大學(xué)——支撐澳大利亞的未來》、《未來之路——面向信息經(jīng)濟(jì)的高等教育行動(dòng)計(jì)劃》兩個(gè)報(bào)告,并對(duì)全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)后澳大利亞高等教育面臨的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了闡述。 第三部分包括論文的第五章和結(jié)語,第五章對(duì)影響澳大利亞高等教育政策的主要因素進(jìn)行了分析,首先從全球化、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、國際組織和英國的影響等方面對(duì)其外部影響因素進(jìn)行了闡述,其次從澳大利亞聯(lián)邦政府的角色演變、高等教育職能的變化和澳大利亞高等教育市場(chǎng)化等方面對(duì)其內(nèi)部影響因素進(jìn)行了剖析。在結(jié)語部分,從總體上概括了澳大利亞高等教育政策發(fā)展的特征,揭示了未來澳大利亞高等教育政策研究中需要進(jìn)一步思考的問題。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G649.611

【參考文獻(xiàn)】

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