【摘要】：全球范圍內(nèi)的新科技革命引起了教育領(lǐng)域內(nèi)的一系列深刻變化。學(xué)科不斷分化和綜合化的趨勢,知識更新周期縮短,對人類素質(zhì)產(chǎn)生了新要求。近年來,我國高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)以及高等教育的大規(guī)模擴(kuò)張,影響高等教育的改革質(zhì)量,成為我國高等教育研究界重點(diǎn)研究的課題。 當(dāng)前,我國高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)處于初級階段,教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)可借鑒的成果不多。各高校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)大多局限于同一所大學(xué)的同一種學(xué)科,跨學(xué)科組建的教學(xué)團(tuán)隊(duì)較少,教學(xué)團(tuán)隊(duì)的資源共享、專業(yè)互補(bǔ)優(yōu)勢尚未體現(xiàn)。本研究運(yùn)用哲學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)的理論去探索高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)及理論基礎(chǔ)。分析高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)與一般團(tuán)隊(duì)存在的共性和自身的特點(diǎn)。研究高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的可行性和高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略。 首先,從社會層面、教師和學(xué)校層面分析,得出高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)十分必要。高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對推進(jìn)教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量有著十分重要的意義�？v觀目前高等教育現(xiàn)狀,教研室管理弊端等,更感高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的緊迫性。無論從哲學(xué)還是心理學(xué)、管理學(xué)的視角分析,教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)都能找到相關(guān)理論支持。從另一個(gè)側(cè)面反映了教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的可行性、必要性。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)要有長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃和近期目標(biāo)。目標(biāo)定位要與任務(wù)功能相吻合,依據(jù)團(tuán)隊(duì)管理理論和教學(xué)特點(diǎn),分析了教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則和途徑。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)可跨院校組建,可本院校不同學(xué)科、不同專業(yè)進(jìn)行組建,可將已有的教研室進(jìn)行職能和機(jī)制的改革。無論選擇哪種途徑組建教學(xué)團(tuán)隊(duì),都要以教學(xué)團(tuán)隊(duì)理論作為依據(jù),重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境建設(shè)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的主要問題表現(xiàn)在教育觀念和制度層面的阻礙。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建立、發(fā)展必須從觀念、制度、運(yùn)行三個(gè)層面提供有力的保障。
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G647.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2595285