本文關(guān)鍵詞：中國(guó)高校突發(fā)事件應(yīng)急管理體系的反思與重構(gòu)問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,盡管我國(guó)高校越來越重視突發(fā)事件的應(yīng)急管理,但是由于沒有一整套操作性強(qiáng)、科學(xué)、規(guī)范的應(yīng)急管理體系,在突發(fā)事件應(yīng)急管理問題上,往往出現(xiàn)“頭疼治頭、腳疼治腳”現(xiàn)象,注重的是即時(shí)響應(yīng)、指揮和控制,事前沒有做好相關(guān)防范、事后又沒認(rèn)真總結(jié),依然存在非系統(tǒng)性、被動(dòng)性、權(quán)宜性,不同程度影響了處置效果。應(yīng)急管理不僅是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,而且是一項(xiàng)龐大綜合性工作,涵蓋突發(fā)事件的前、中、后各個(gè)環(huán)節(jié),而非僅僅是事中的處置。建立一整套完善的、操作性強(qiáng)的高校突發(fā)事件應(yīng)急管理體系,進(jìn)一步提高高校的安全管理水平,有效處置突發(fā)事件,維護(hù)校園安全穩(wěn)定,促進(jìn)高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義�；诖�,本文采用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、實(shí)地調(diào)查法以及多學(xué)科綜合研究法,對(duì)高校突發(fā)事件應(yīng)急管理的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了探析,分析了中國(guó)高校突發(fā)事件應(yīng)急管理存在的問題及影響因素,并以某高校大學(xué)生跳樓事件為案例進(jìn)行總結(jié)分析。在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用4R危機(jī)管理理論和全面應(yīng)急管理理論,從事前預(yù)防、事中處置、事后恢復(fù)應(yīng)急管理的三個(gè)關(guān)鍵階段,提出構(gòu)建具有高度針對(duì)性的高校突發(fā)事件應(yīng)急管理體系,包括事前的預(yù)防體系,事中的處置體系,事后的恢復(fù)體系,以及相關(guān)輔助體系等方面提出了若干應(yīng)急對(duì)策,為進(jìn)一步提升高校突發(fā)事件應(yīng)急管理工作能力和水平提供參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：高校 突發(fā)事件 應(yīng)急管理 重構(gòu)對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：華僑大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-15
• 1.1 問題的提出8-9
• 1.2 研究的意義9-10
• 1.2.1 理論意義9
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義9-10
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究綜述10-13
• 1.3.1 國(guó)外研究綜述10-11
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究綜述11-12
• 1.3.3 研究述評(píng)12-13
• 1.4 研究的主要內(nèi)容、難點(diǎn)、創(chuàng)新之處13-14
• 1.4.1 主要內(nèi)容13
• 1.4.2 研究的難點(diǎn)與重點(diǎn)13
• 1.4.3 創(chuàng)新之處13-14
• 1.5 研究方法14-15
• 1.5.1 文獻(xiàn)研究法14
• 1.5.2 比較研究法14
• 1.5.3 實(shí)地調(diào)查與訪談法14
• 1.5.4 多學(xué)科綜合研究法14-15
• 第2章 高校突發(fā)事件應(yīng)急管理的基礎(chǔ)理論15-22
• 2.1 突發(fā)事件含義15
• 2.2 高校突發(fā)事件的含義與基本特征15-16
• 2.3 高校突發(fā)事件的分類與分級(jí)16-18
• 2.3.1 高校突發(fā)事件的分類16-17
• 2.3.2 高校突發(fā)事件的分級(jí)17-18
• 2.4 高校應(yīng)急管理的內(nèi)涵與特征18-20
• 2.4.1 高校應(yīng)急管理的內(nèi)涵18-19
• 2.4.2 高校應(yīng)急管理的特征19-20
• 2.5 高校應(yīng)急管理遵循的基本原則20-22
• 2.5.1 生命第一原則20
• 2.5.2 防救結(jié)合的原則20
• 2.5.3 及時(shí)溝通與協(xié)調(diào)一致的原則20
• 2.5.4 安全效益與經(jīng)濟(jì)效益兼顧的原則20-21
• 2.5.5 遵守“合法、守法”的原則21-22
• 第3章 影響中國(guó)高校發(fā)生突發(fā)事件的因素分析22-27
• 3.1 內(nèi)在因素22-23
• 3.1.1 高校的迅猛發(fā)展與辦學(xué)條件及管理滯后的矛盾22
• 3.1.2 思想道德教育不到位22-23
• 3.1.3 心智不成熟23
• 3.1.4 法律意識(shí)淡薄23
• 3.2 外在因素23-27
• 3.2.1 社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素23-24
• 3.2.2 形形色色的社會(huì)文化并存24
• 3.2.3 不合理的家庭結(jié)構(gòu)與不良的家庭教育24-25
• 3.2.4 高校校園周邊不良因素的存在25
• 3.2.5 高校校園地理位置偏僻25-27
• 第4章 中國(guó)高校突發(fā)事件應(yīng)急管理存在的問題分析27-31
• 4.1 高校應(yīng)急管理人員意識(shí)淡薄27-28
• 4.2 高校應(yīng)急管理缺乏應(yīng)急法治的基礎(chǔ)28
• 4.3 缺乏高效統(tǒng)一的應(yīng)急指揮系統(tǒng)和專業(yè)的應(yīng)急救援隊(duì)伍28-29
• 4.4 應(yīng)急預(yù)案缺失或操作性不強(qiáng)29-30
• 4.5 心理應(yīng)急干預(yù)的相關(guān)機(jī)制不健全30-31
• 第5章 福建某大學(xué)學(xué)生跳樓突發(fā)事件應(yīng)急處置案例分析31-37
• 5.1 案例概況31-32
• 5.2 學(xué)校應(yīng)急處置反應(yīng)32-33
• 5.3 案例評(píng)析與啟迪33-37
• 5.3.1 案例評(píng)析33-34
• 5.3.2 案例啟迪34-37
• 第6章 中國(guó)高校突發(fā)事件應(yīng)急管理體系的優(yōu)化重構(gòu)37-47
• 6.1 高校突發(fā)事件應(yīng)急管理體系之預(yù)案體系37-39
• 6.1.1 完善應(yīng)急預(yù)案37-38
• 6.1.2 強(qiáng)化預(yù)案管理38
• 6.1.3 強(qiáng)化預(yù)案培訓(xùn)和演練38-39
• 6.2 高校突發(fā)事件應(yīng)急管理體系之預(yù)警體系39-41
• 6.2.1 電子預(yù)警系統(tǒng)與指標(biāo)預(yù)警系統(tǒng)39-40
• 6.2.2 預(yù)警系統(tǒng)的作用及其要求40-41
• 6.3 高校突發(fā)事件應(yīng)急管理體系之處置體系41-43
• 6.3.1 高校突發(fā)事件處置中的兩大注意事項(xiàng)41-42
• 6.3.2 高校突發(fā)事件處置遵循“經(jīng)濟(jì)合理”原則42
• 6.3.3 高校突發(fā)事件處置中著重解決的幾個(gè)問題42-43
• 6.4 高校突發(fā)事件應(yīng)急管理體系之輔助體系43-47
• 6.4.1 應(yīng)急管理的組織機(jī)構(gòu)體系43-44
• 6.4.2 心理干預(yù)體系44-45
• 6.4.3 溝通體系45
• 6.4.4 高校突發(fā)事件應(yīng)急管理總結(jié)體系45-47
• 第7章 結(jié)論與展望47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 致謝50-51
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果51

【相似文獻(xiàn)】

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