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德國實施“博洛尼亞進程”的進展及其存在的爭議

發(fā)布時間:2020-01-31 02:14
【摘要】:"博洛尼亞進程"從根本上改變了德國的高等教育體系。當前的德國高等教育以三級學位體系為基礎。在"博洛尼亞進程"實施的過去10年中,德國高等教育課程逐漸現(xiàn)代化,也更加以學生學習為中心。在整個課程學習過程中,學分的獲得主要依據(jù)學習現(xiàn)狀及取得的成績。"博洛尼亞進程"的目標在于促進國際流動,系統(tǒng)的質量保障始終貫穿整個進程之中。本文介紹了德國進程改革的一些關鍵因素,并通過"博洛尼亞進程"的擁護者與批評者的各自立場,分析了由進程改革而引發(fā)的爭論。

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