發(fā)布時間：2020-01-18 16:18

【摘要】：作為高等教育活動中一個極其重要的組成部分,學生事務管理(Student Affairs Administration)對大學生的成長與發(fā)展起著不可替代的作用。近年來,隨著社會和經濟的轉型與發(fā)展以及我國高等教育步入大眾化、社會化發(fā)展階段,大學生群體在年齡、性格、經歷以及入學動機等方面出現(xiàn)了多元化的特點,這使當前高校的學生事務管理工作往往難以為繼,面臨諸多困惑與挑戰(zhàn)。為此,構建一種符合新時期大學生特點的學生事務管理模式,增強工作的針對性和時效性,以促進大學生的成長成才、全面發(fā)展,就顯得尤為必要。 論文基于認知理論,循著提出問題、分析問題、解決問題的研究思路,從新時期大學生群體的認知結構和特征出發(fā),運用案例分析、比較研究、實證調查等研究方法,梳理了現(xiàn)有的高校學生事務管理模式,分析了我國新時期大學生對于學生事務管理的認知現(xiàn)狀與需求,然后在此基礎上,從院校的層面建構了一種既能充分符合大學生認知特點與發(fā)展規(guī)律、又能滿足其多種發(fā)展需求的學生事務管理新模式。 首先,論文梳理了新時期高校學生事務管理的新特征及其所面臨的一些挑戰(zhàn)。以此為邏輯起點,論文從目前高校學生事務管理存在的問題出發(fā),著重對新時期大學生的學生自我認知以及對學生事務的認知狀況進行了實證性的分析。通過對來自17所高校近4000份樣本的抽樣調查結果顯示：大學生的自我認知存在諸多偏差,對學生事務認知度也不甚理想,如被試不喜歡或認為沒有必要與學生事務管理工作者接觸,被試缺乏團體意識和組織歸屬意識,學生事務工作的現(xiàn)實與被試自身的愿望存在較大距離,等等。 其次,從認知的角度出發(fā),梳理和總結了新時期大學生認知的方式及特征,如大學生的主動性認知較為突出,認知需求趨于多樣化、科技化、形象化,等等。結合上述實證調查以及相關案例的分析也因此發(fā)現(xiàn),大學生與學生事務管理者雙方角色認知的不一致,是造成學生事務工作困惑的一個深層次的原因。為此,如何使大學生形成積極的認知,以讓他們更積極地參與到學生事務工作中來而不是消極的應對,從而真正建立起符合大學生認知特點與需求的學生事務管理模式,應是目前高校從理念到行動都亟待思考和解決的一個問題。 第三,從目標理念、組織結構、基本要素、運行實施、運行方式、工作評價反饋等幾個方面建構了一套基于學生認知的高校學生事務管理新模式,即以滿足大學生的認知需求為工作出發(fā)點,以學生成長咨詢與輔導、學生認知發(fā)展與學習促進、學生生活服務為中心,建立大學生與學生事務工作者之間雙向認知互動的渠道,以更好的為學生認知發(fā)展服務,為學生學習服務,為學生的全面發(fā)展服務。就這一模式的目標理念來講,其從屬于高校的管理目標,體現(xiàn)的是大學精神和大學理念,即以大學生的認知為本,尊重他們的認知發(fā)展規(guī)律以及認知發(fā)展需求；就該模式的組織結構來講,則包括學生事務的組織模塊、學生事務的職能模塊以及學生事務的工作人員模塊；就該模式的基本要素來講,則包括學生理想信念及道德情操的引領、學生學習引導與輔助、學生職業(yè)能力發(fā)展指導、學生生活服務與咨詢以及學生日常事務等五大要素；就該模式的實施運行來講,其運行的規(guī)則是在以促進學生認知發(fā)展為導向的基礎上,實行職業(yè)化與專業(yè)化的管理,并注重學生積極參與,滿足學生的合理需求。其運行方式則采取“二元化”運行方式,即在縱向管理中設置校級模塊和院級模塊,以更好地實行院校兩級管理,在橫向上要充分考慮加強學校與學生之間的溝通與交流,設置學生事務的咨詢、服務與引導模塊,以協(xié)調各個學生事務管理機構之間的關系；就該模式的工作評價反饋來講,則需要建立一個以服務、發(fā)展和學習為核心要素的綜合評估模型,即在了解學生認知特點、發(fā)現(xiàn)其需求的基礎上,明確學生事務工作所要達到的責任目標,然后根據項目和服務的成果情況不斷調整其工作模式。 該研究的意義除了有利于深化認知理論在學生事務管理中的運用、進一步豐富學生事務管理的理論基礎以及拓展學生事務管理研究的視野之外,在實踐上也提出了一些重要議題,為目前我國高校學生事務管理實踐提供了一些新的思路和好的借鑒。
【圖文】：

與此同時，國內學界從上世紀80年代末開始對有關高校學生事務問題有所關注，目前，研究該類的文獻有逐年增多的趨勢（如圖1-1、圖1-2)。基于CNia數據庫高校學生事務管理研究趨勢（1981-2013 )3000 1-—- — — 2500 i jH 廁——.— ————— 4——1500 -■疆. I I _ _ * 數ipX - n_. ■I.........I I1-:[:二…^ ：錢1981 1983 1935 1987 ！990 1992 1994 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012 2013圖1-1:學生工作問題的相關文獻統(tǒng)計注：檢索時間2013年5月6日11時，檢索關鍵詞為“學生工作”。我國對學生工作問題研究最早的文獻出現(xiàn)在1981年�；贑NKI數據庫高校學生事務管理研究趨勢(1989-2013 )250 '。。 ……—......"11iI：：：：：——- 11 11 費數量5。 ■1111111-1CO 0> 0? 0? 0? O O O <3 <3 ?—< ?—? ?—< ?Cf>C7iC7>0>C7^Cr)CX?C:>OOO<OC3OOOOOC:>OO— 一一 — — C--1 CV3 C"vJ CM 03 C、3 Cvi CSI C^3圖1-2:學生事務管理問題的相關文獻統(tǒng)計注：（1)檢索時間2013年5月6日11時，檢索關搖詞“學生事務管理"。國對學生工作問題研究最早的文獻出現(xiàn)在1989年。1.3.1.1有關學生事務管理概念及內涵的研究概況“事務管理” 一詞是舶來品，源自歐美。在我國高校的語境中，高校學生事務管理與高校學生工作的內涵大致相同，常常放在一起使用。如趙平（1995)就把美國“學生事務”和“學生服務”都譯為“學生工作”，并認為它們“從7

案例研究法。案例研宄是一種經驗主義的探宄（Empirical Inquiry),它研究現(xiàn)實生活背景中的暫時現(xiàn)象（Contemporary phenomenon)。在這樣一種研宄情景中，現(xiàn)象本身與其背景之間的界限不明顯，，研究者運用實例證據來開展研究。?基于調查和案例分析的基礎上，確定典型案例作為研宄樣本。本研宄以國外代表高校的學生事務管理模式作為典型案例。
【學位授予單位】：武漢大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G647

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關博士學位論文 前1條

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相關碩士學位論文 前2條

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本文編號：2570904