本文關(guān)鍵詞：法治意識(shí)與當(dāng)代大學(xué)生生命教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),大學(xué)生自殺、傷人事件頻發(fā),女大學(xué)生失聯(lián)問(wèn)題更成為社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn),產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因多種多樣,其中,法治意識(shí)淡薄是人們時(shí)常忽略的一個(gè)重要原因。黨的十八大報(bào)告明確指出,全面提高公民道德素質(zhì)要堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合;人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)是培養(yǎng)自信、理性、積極健康社會(huì)心態(tài)的必要條件,更是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重點(diǎn)內(nèi)容。十八屆四中全會(huì)也提出將增強(qiáng)全民法治觀念作為全面推進(jìn)依法治國(guó)的重大任務(wù)。建設(shè)法治國(guó)家,強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的治國(guó)方略,我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生命教育同樣可以將德、法兩種手段結(jié)合起來(lái)開展。因此,我們有必要對(duì)莘莘學(xué)子們開展廣泛而深刻的生命教育,并重視培養(yǎng)學(xué)生的生命法治意識(shí),提高生命教育的有效性。本文共分為四章:第一章是緒論部分,介紹國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)大學(xué)生生命教育與法治意識(shí)的研究現(xiàn)狀,提出本文研究的目的和意義,指出本文的研究方法和創(chuàng)新點(diǎn);第二章是對(duì)法治意識(shí)與生命教育中幾個(gè)相關(guān)概念的概述,闡述生命教育的理論依據(jù),指出生命教育的含義及內(nèi)容、法治意識(shí)的含義等相關(guān)概念,提出將法治教育內(nèi)容納入到生命教育中的必要性;第三章,通過(guò)對(duì)青島市三所高校在校學(xué)生的調(diào)查和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例的分析,總結(jié)當(dāng)代大學(xué)生生命教育現(xiàn)存的問(wèn)題,并對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行主客觀原因分析;第四章,作為本文的重點(diǎn)和核心,從國(guó)家、家庭、學(xué)校和大眾傳媒四個(gè)層面提出了法治視閾下加強(qiáng)大學(xué)生生命教育的有效途徑。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 生命教育 法治意識(shí) 生命觀
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 引言6-7
• 第一章 緒論7-14
• 1.1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述7-10
• 1.1.1 關(guān)于生命教育研究的基本情況7-9
• 1.1.2 關(guān)于法治意識(shí)研究的基本情況9-10
• 1.2 本文的研究意義10-12
• 1.3 本文的研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)12-14
• 第二章 法治與生命教育概述14-22
• 2.1 生命教育的理論依據(jù)14-17
• 2.1.1 中國(guó)古代有關(guān)生命觀的哲學(xué)思想14-16
• 2.1.2 馬克思主義生命觀思想16-17
• 2.2 生命教育的含義及內(nèi)容17-20
• 2.2.1 生命的定義17
• 2.2.2 生命教育的含義17-18
• 2.2.3 生命教育的內(nèi)容18-20
• 2.3 法治意識(shí)的含義20
• 2.4 將法治教育內(nèi)容納入生命教育的必要性20-22
• 第三章 當(dāng)代大學(xué)生生命教育現(xiàn)狀分析22-36
• 3.1 大學(xué)生生命觀問(wèn)卷調(diào)查及其結(jié)果分析22-26
• 3.1.1 問(wèn)卷說(shuō)明22
• 3.1.2 問(wèn)卷結(jié)果分析22-26
• 3.2 大學(xué)生生命觀及相關(guān)法治意識(shí)實(shí)例分析26-27
• 3.2.1 復(fù)旦投毒案26
• 3.2.2 留學(xué)生機(jī)場(chǎng)刺母事件26-27
• 3.2.3 藥家鑫案27
• 3.2.4 劉海洋傷熊事件27
• 3.3 大學(xué)生生命教育存在的問(wèn)題27-32
• 3.3.1 學(xué)校教育制度體系存在缺陷28-29
• 3.3.2 家庭教育存在的問(wèn)題29-31
• 3.3.3 社會(huì)教育存在的問(wèn)題31-32
• 3.4 產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析32-36
• 3.4.1 客觀原因32-34
• 3.4.2 主觀原因34-36
• 第四章 法治視閾下的大學(xué)生生命教育路徑探析36-45
• 4.1 加強(qiáng)和完善生命教育法治化建設(shè)36-38
• 4.1.1 加強(qiáng)立法保障36-37
• 4.1.2 加強(qiáng)政府制度保障37
• 4.1.3 樹立社會(huì)主義法治理念37-38
• 4.2 重視家庭教育的重要作用38-39
• 4.2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，保證家庭教育的科學(xué)性38
• 4.2.2 營(yíng)造民主、和諧的家庭氛圍38-39
• 4.2.3 重視愛心教育，培養(yǎng)法治意識(shí)39
• 4.3 完善高校教育制度體系39-42
• 4.3.1 豐富高校教育課程體系39-41
• 4.3.2 改進(jìn)教育教學(xué)方式41
• 4.3.3 建立家校溝通機(jī)制41-42
• 4.4 發(fā)揮大眾傳媒在大學(xué)生生命教育中的載體作用42-45
• 4.4.1 加強(qiáng)對(duì)大眾傳媒的監(jiān)管42-43
• 4.4.2 發(fā)揮大眾傳媒的宣傳作用43-44
• 4.4.3 發(fā)揮大眾傳媒的引導(dǎo)作用44-45
• 結(jié)語(yǔ)45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果48-49
• 附錄49-51
• 致謝51-52

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王雙群;余仰濤;;法治教育與德治教育的內(nèi)涵及意義[J];理論月刊;2006年07期

  本文關(guān)鍵詞：法治意識(shí)與當(dāng)代大學(xué)生生命教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：256641