【摘要】：我國高等學(xué)校初始分層動因源于20世紀(jì)50年代國家重點大學(xué)政策的誕生,除"文化大革命"時期外,高等教育系統(tǒng)等級界線一直比較明顯,各類學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費、師資配備、招生條件、社會聲望等方面存在較大差異。這意味著學(xué)生進(jìn)入不同層級的大學(xué)將獲得不同質(zhì)量的入學(xué)機(jī)會。研究表明,父母社會階層高、文化程度高、行政職務(wù)高、經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生,在國家重點大學(xué)等高層級院校中,獲得更多的入學(xué)機(jī)會,而父母社會階層低、文化程度低、行政職務(wù)低、經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生,大多數(shù)聚集在二本、三本、大專等低層級院校中。這種高等學(xué)校分層狀況與當(dāng)前社會分層具有同構(gòu)性,這在一定程度上固化了現(xiàn)有的社會階層結(jié)構(gòu),造成學(xué)生隔離現(xiàn)象,影響社會和諧,需要借助國家政策干預(yù)加以消解。

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3 嚴(yán)全治;楊紅e，

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