【摘要】：高等教育是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的社會(huì)資源,對(duì)社會(huì)流動(dòng)有著直接影響。本文闡述了社會(huì)流動(dòng)的涵義及其存在的合理性判定,對(duì)高等教育促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)與發(fā)展的作用進(jìn)行了分析,并提出了建議,希望高等教育在促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)中發(fā)揮更為積極的作用,以有益于和諧社會(huì)的構(gòu)建。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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8 李強(qiáng);;改革開放30年來中國(guó)社會(huì)分層結(jié)構(gòu)的變遷[J];北京社會(huì)科學(xué);2008年05期

9 李艷翎;社會(huì)轉(zhuǎn)型與中國(guó)學(xué)校體育課程改革[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2002年06期

10 丁世勇;;城鎮(zhèn)化對(duì)廣州民俗體育發(fā)展的影響研究——以番禺區(qū)大石鎮(zhèn)(街)為例[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2008年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前6條

1 王金玲;;沿海地區(qū)人口職業(yè)流動(dòng)的性別分析——以寧波地區(qū)為例[A];北京論壇（2004）文明的和諧與共同繁榮：“社會(huì)發(fā)展與文明對(duì)話”社會(huì)學(xué)分論壇論文或摘要集[C];2004年

2 易全勇;侯玉娜;;蟻?zhàn)宓纳鷳B(tài)特征及社會(huì)流動(dòng)——兼對(duì)《蟻?zhàn)?大學(xué)畢業(yè)生聚居村實(shí)錄》一書的述評(píng)[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

3 李蘭蘭;;對(duì)我國(guó)高等教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)研究的回顧和展望[A];2004年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文（二）[C];2004年

4 陳琴;胡維治;;論擴(kuò)招后高等教育對(duì)向上社會(huì)流動(dòng)的影響[A];2007年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2007年

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 于天琪;社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與幸福感的相關(guān)研究[D];吉林大學(xué);2011年

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3 趙玉潔;當(dāng)代中國(guó)改革進(jìn)程中的利益沖突與協(xié)調(diào)問題研究[D];中共中央黨校;2011年

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10 張?jiān)丛?義務(wù)教育教師職業(yè)城鄉(xiāng)分層問題研究[D];東北師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳付軍;農(nóng)村“留守兒童”教育問題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 董京京;農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)流動(dòng)意愿及其影響因素研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

3 彭雙雙;社會(huì)轉(zhuǎn)型期我國(guó)利益矛盾的政治協(xié)調(diào)機(jī)制研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

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5 尹麗;青島社會(huì)變遷與社會(huì)流動(dòng)研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

6 丁向東;正確處理不同利益群體之間的矛盾與構(gòu)建和諧社會(huì)[D];河北師范大學(xué);2010年

7 原秀麗;城鎮(zhèn)化與節(jié)慶體育和諧發(fā)展研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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3 錢民輝;教育真的有助于向上社會(huì)流動(dòng)嗎——關(guān)于教育與社會(huì)分層的關(guān)系分析[J];社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線;2004年04期

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 易壽伯;;關(guān)于扶植糧食生產(chǎn)的淺見[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1986年01期

2 張景美;我國(guó)女性社會(huì)流動(dòng)與成人教育[J];西北成人教育學(xué)報(bào);2004年02期

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5 徐q，

本文編號(hào)：2558218