【摘要】：本研究旨在探索如何促進(jìn)大學(xué)生考試應(yīng)對(duì)策略向求職應(yīng)聘策略的遷移,嘗試推動(dòng)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)技能向社會(huì)適應(yīng)技能的轉(zhuǎn)化,在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)之下,尤其對(duì)大學(xué)生以及高校職業(yè)指導(dǎo)工作具有理論啟迪和實(shí)踐意義。 首先,筆者基于國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)檢索界定了“大學(xué)生考試應(yīng)對(duì)策略”和“大學(xué)生求職應(yīng)聘策略”；其次,運(yùn)用深度訪談發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生考試應(yīng)對(duì)策略的結(jié)構(gòu)維度和求職應(yīng)聘策略的結(jié)構(gòu)維度；然后,按照心理測(cè)驗(yàn)要求研發(fā)了《大學(xué)生考試應(yīng)對(duì)策略問(wèn)卷》和《大學(xué)生求職應(yīng)聘策略問(wèn)卷》；并且,根據(jù)團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)際需要制作了《團(tuán)體輔導(dǎo)的前測(cè)問(wèn)卷》、《團(tuán)體輔導(dǎo)的效果評(píng)估問(wèn)卷》等一系列工具；最后,設(shè)計(jì)了促進(jìn)策略遷移的團(tuán)體輔導(dǎo)方案,并在三個(gè)月中分別對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的97名大學(xué)生被試實(shí)施了心理干預(yù),使大學(xué)生透徹了解自己的考試應(yīng)對(duì)策略,自覺(jué)主動(dòng)地運(yùn)用于求職應(yīng)聘過(guò)程,實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)技能向社會(huì)生活技能的成功轉(zhuǎn)化。 本研究獲得了如下主要結(jié)果：(1)大學(xué)生考試應(yīng)對(duì)策略的結(jié)構(gòu)包含五個(gè)維度：獨(dú)特性、主動(dòng)性、多樣性、變通性、全面性；(2)根據(jù)這五個(gè)維度研發(fā)的《大學(xué)生考試應(yīng)對(duì)策略問(wèn)卷》具有良好的信度和效度；(3)大學(xué)生考試應(yīng)對(duì)策略在考試自我效能感方面存在極其顯著差異,在年級(jí)、專業(yè)等方面存在顯著差異；在性別方面未見(jiàn)差異；(4)大學(xué)生求職應(yīng)聘策略與考試應(yīng)對(duì)策略具有一定的相關(guān)性；(5)定向設(shè)計(jì)的團(tuán)體輔導(dǎo)能夠有效促進(jìn)考試應(yīng)對(duì)策略向求職應(yīng)聘策略的遷移。 本研究的貢獻(xiàn)：(1)創(chuàng)新之處：一是提出了考試應(yīng)對(duì)策略是學(xué)生寶貴的內(nèi)部資源的新理念,學(xué)生已有的成熟的考試應(yīng)對(duì)策略經(jīng)過(guò)科學(xué)的開(kāi)發(fā)利用,可以有效地轉(zhuǎn)化為求職應(yīng)聘策略、社會(huì)適應(yīng)策略,順利完成從學(xué)生向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變；二是在課堂教學(xué)之外,拓展了用團(tuán)體輔導(dǎo)促進(jìn)策略遷移的新途徑；(2)工具開(kāi)發(fā)：研制了團(tuán)體輔導(dǎo)方案和一系列相關(guān)的問(wèn)卷和調(diào)查表,可供同行選用；(3)為廣大教育工作者、學(xué)校管理者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)提供了改進(jìn)建議和參考依據(jù)。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G647.38

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2557113