【摘要】：目的:觀察混合式教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用效果。方法:將2014年級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)1-6班為研究對象,前3個(gè)班88人為混合式教學(xué)組,后3個(gè)班87人為傳統(tǒng)教學(xué)組,對比兩組期末考試成績、教學(xué)滿意度。結(jié)果:混合教學(xué)組期末考試成績60分以下、61-75分例數(shù)明顯較傳統(tǒng)教學(xué)組低(P0.05),76-90分、91分以上例數(shù)明顯較傳統(tǒng)教學(xué)組高(P0.05),各分?jǐn)?shù)段例數(shù)比較及兩組教學(xué)滿意度比較均P0.05,具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論:混合式教學(xué)完全符合醫(yī)學(xué)教育需求,不僅明顯提高了學(xué)生期末考試成績,同時(shí)提高了學(xué)生教學(xué)滿意度。
【作者單位】： 華北理工大學(xué)教務(wù)處;華北理工大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院;
【分類號】：G642.4;R-4

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本文編號：2552330