【摘要】：高校管理職員在高校中為教學(xué)、科研和廣大師生提供服務(wù),在高校發(fā)展進(jìn)程中起著重要作用。但是如何通過建立考核評價機(jī)制對管理職員進(jìn)行激勵一直以來是高校人事管理中的重點和難題。本文主要從分析目前考核評價存在的問題出發(fā),通過借鑒國外現(xiàn)代大學(xué)制度下的考核和考核評價管理,提出我國高�？己嗽u價機(jī)制應(yīng)該做好以下方面:首先要轉(zhuǎn)變觀念,確定考核評價是一個循環(huán)的過程;做好崗位分析,明確考核評價指標(biāo);突出考核評價的反饋環(huán)節(jié);建立多種體現(xiàn)考核評價結(jié)果的激勵形式;實現(xiàn)個性化的考核評價檔案管理。
【圖文】：

計劃）妁創(chuàng)造能讓不同價值觀的人們共同合作的環(huán)境（例如主動促進(jìn)平等工作機(jī)會）妁做一個好的“組織公民”（例如多參加工作以外的學(xué)校活動，多幫助團(tuán)隊中的其他人）資料來源：ｈｔｔｐ：／／ｓｙｄｎｅｙ．ｅｄｕ．ａｕ／ｓｙｄｎｅｙｐｅｏｐｌｅ／ｐｍｄ／ｇｅｎｅｒａｌ＿ｋｐａ＿ｅｇｓ．ｓｈｔｍｌ（二）完整的考核評價程序考核評價是一個包括考核計劃制定、實施與管理、考核反饋的循環(huán)管理過程，強(qiáng)調(diào)組織與個人的溝通與互動，以促進(jìn)個人和組織的共同發(fā)展。以芝加哥大學(xué)為例（如圖１、表２），在明確個人績效目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的成長與發(fā)展計劃；通過年中考評，總結(jié)績效周期前半段工作并合理確定下半段計劃；通過績效考核，給被考核者評價績效等級，并在薪酬上及時予以體現(xiàn)。整個績效考核周期中，特別強(qiáng)調(diào)要確保被考核者績效目標(biāo)清晰以及持續(xù)的績效指導(dǎo)和績效反潰圖１芝加哥大學(xué)考核評價程序資料來源：ｈｔｔｐ：／／ｈｒｓｅｒｖｉｃｅｓ．ｕｃｈｉｃａｇｏ．ｅｄｕ／ｆｐｇ／ｇｕｉｄｅｓ／ｍａｎａｇｅｒ－ｓｔｏｏｌｋｉｔ／ｉｎｄｅｘ．ｓｈｔｍｌ．表２芝加哥大學(xué)管理人員考核評價時間進(jìn)度及內(nèi)容安排時間參與者主要內(nèi)容夏季秋季冬季春季管理者與個人確定個人年度績效目標(biāo)，與個人確定個人成長與發(fā)展計劃員工于管理者討論并確定個人年度績效目標(biāo)管理者提供持續(xù)的反饋與指導(dǎo)，準(zhǔn)備年中考評員工對照個人計劃工作，征求管理者與同事意見，，準(zhǔn)備年中考評管理者提供持續(xù)的反饋與指導(dǎo)。員工對照個人計劃工作，征求管理者與同事意見管理者與員工溝通年度績效考核流程與時間，完成績效考核，組織績效考核面談員工完
【作者單位】： 中國人民大學(xué)人事處;
【基金】：中國人民大學(xué)2012年度教育管理科學(xué)基金(項目批準(zhǔn)號12XND002)資助
【分類號】：G647

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本文編號：2550975