【摘要】：高校管理職員在高校中為教學(xué)、科研和廣大師生提供服務(wù),在高校發(fā)展進(jìn)程中起著重要作用。但是如何通過(guò)建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)管理職員進(jìn)行激勵(lì)一直以來(lái)是高校人事管理中的重點(diǎn)和難題。本文主要從分析目前考核評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題出發(fā),通過(guò)借鑒國(guó)外現(xiàn)代大學(xué)制度下的考核和考核評(píng)價(jià)管理,提出我國(guó)高校考核評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該做好以下方面:首先要轉(zhuǎn)變觀念,確定考核評(píng)價(jià)是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程;做好崗位分析,明確考核評(píng)價(jià)指標(biāo);突出考核評(píng)價(jià)的反饋環(huán)節(jié);建立多種體現(xiàn)考核評(píng)價(jià)結(jié)果的激勵(lì)形式;實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的考核評(píng)價(jià)檔案管理。
【圖文】：

計(jì)劃）妁創(chuàng)造能讓不同價(jià)值觀的人們共同合作的環(huán)境（例如主動(dòng)促進(jìn)平等工作機(jī)會(huì)）妁做一個(gè)好的“組織公民”（例如多參加工作以外的學(xué)�；顒�(dòng)，多幫助團(tuán)隊(duì)中的其他人）資料來(lái)源：ｈｔｔｐ：／／ｓｙｄｎｅｙ．ｅｄｕ．ａｕ／ｓｙｄｎｅｙｐｅｏｐｌｅ／ｐｍｄ／ｇｅｎｅｒａｌ＿ｋｐａ＿ｅｇｓ．ｓｈｔｍｌ（二）完整的考核評(píng)價(jià)程序考核評(píng)價(jià)是一個(gè)包括考核計(jì)劃制定、實(shí)施與管理、考核反饋的循環(huán)管理過(guò)程，強(qiáng)調(diào)組織與個(gè)人的溝通與互動(dòng)，以促進(jìn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。以芝加哥大學(xué)為例（如圖１、表２），在明確個(gè)人績(jī)效目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的成長(zhǎng)與發(fā)展計(jì)劃；通過(guò)年中考評(píng)，總結(jié)績(jī)效周期前半段工作并合理確定下半段計(jì)劃；通過(guò)績(jī)效考核，給被考核者評(píng)價(jià)績(jī)效等級(jí)，并在薪酬上及時(shí)予以體現(xiàn)。整個(gè)績(jī)效考核周期中，特別強(qiáng)調(diào)要確保被考核者績(jī)效目標(biāo)清晰以及持續(xù)的績(jī)效指導(dǎo)和績(jī)效反潰圖１芝加哥大學(xué)考核評(píng)價(jià)程序資料來(lái)源：ｈｔｔｐ：／／ｈｒｓｅｒｖｉｃｅｓ．ｕｃｈｉｃａｇｏ．ｅｄｕ／ｆｐｇ／ｇｕｉｄｅｓ／ｍａｎａｇｅｒ－ｓｔｏｏｌｋｉｔ／ｉｎｄｅｘ．ｓｈｔｍｌ．表２芝加哥大學(xué)管理人員考核評(píng)價(jià)時(shí)間進(jìn)度及內(nèi)容安排時(shí)間參與者主要內(nèi)容夏季秋季冬季春季管理者與個(gè)人確定個(gè)人年度績(jī)效目標(biāo)，與個(gè)人確定個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展計(jì)劃員工于管理者討論并確定個(gè)人年度績(jī)效目標(biāo)管理者提供持續(xù)的反饋與指導(dǎo)，準(zhǔn)備年中考評(píng)員工對(duì)照個(gè)人計(jì)劃工作，征求管理者與同事意見(jiàn)，，準(zhǔn)備年中考評(píng)管理者提供持續(xù)的反饋與指導(dǎo)。員工對(duì)照個(gè)人計(jì)劃工作，征求管理者與同事意見(jiàn)管理者與員工溝通年度績(jī)效考核流程與時(shí)間，完成績(jī)效考核，組織績(jī)效考核面談員工完
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)人事處;
【基金】：中國(guó)人民大學(xué)2012年度教育管理科學(xué)基金(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)12XND002)資助
【分類(lèi)號(hào)】：G647

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本文編號(hào)：2550975