【摘要】：統(tǒng)一性的高等教育目的不但可以整合高等教育中的各種沖突,而且對于論述高等教育的合法性至關(guān)重要。在高等教育中,長期存在兩種相互沖突的目的觀:內(nèi)在目的與外在目的。前者認為知識本身就是人們想獲得的東西,與外在功用無關(guān),強調(diào)為學術(shù)而學術(shù)。后者認為人們追求知識是為了獲得其他進一步的目的,強調(diào)學生利益或社會利益。高等教育的本質(zhì)是培養(yǎng)專業(yè)化的社會行動者,給行動者以理性是高等教育的真諦。根據(jù)行動者的理性成熟度,我們可以把高等教育目的分為三個層次:經(jīng)濟理性、道德理性、思辨理性。把高等教育目的轉(zhuǎn)化為大學教育的最終目標,可以形成了一個大學教育目標清單:表達能力、就業(yè)技能、道德推理能力、公民意識、批判性思維能力、理性氣質(zhì)。
[Abstract]:The purpose of unified higher education can not only integrate all kinds of conflicts in higher education, but also be very important to discuss the legitimacy of higher education. In higher education, there are two contradictory views of purpose for a long time: internal purpose and external purpose. The former holds that knowledge itself is what people want to acquire, has nothing to do with external function, and emphasizes academic and academic. The latter holds that people pursue knowledge for other further purposes, emphasizing the interests of students or society. The essence of higher education is to train professional social actors, and it is the true meaning of higher education to give reason to actors. According to the rational maturity of actors, we can divide the purpose of higher education into three levels: economic rationality, moral rationality and speculative rationality. Transforming the purpose of higher education into the ultimate goal of university education can form a list of university education goals: expression ability, employment skills, moral reasoning ability, civic consciousness, critical thinking ability, rational temperament.
【作者單位】： 中國人民大學教育學院;
【基金】：國家自然科學基金面上項目“面向創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的高校人才培養(yǎng)模式改革研究”(71373274)的研究成果
【分類號】：G640

【參考文獻】

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【共引文獻】

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