【摘要】：社會性軟件作為一種新形態(tài)的軟件形式給教育研究帶來新的思路。一個良好網(wǎng)絡教研共同體的形成需要知識、社會網(wǎng)絡、社會價值多方面條件共同支撐。文章從這三個角度,對"教師和教師實踐反思模式"、"教研員和教師教學研究模式"和"大學科研專家、教研員和教師課題研究模式"進行深入調(diào)查實證研究,有針對性提出"知識-社會網(wǎng)絡協(xié)同發(fā)展"策略方法。即知識和社會網(wǎng)絡完善共同促進教研共同體社會價值的最大化。并將該策略模型和方法在教師教育遠程培訓平臺中加以檢驗。
[Abstract]:As a new form of software, social software brings new ideas to educational research. The formation of a good network teaching and research community needs the support of knowledge, social network and social value. From these three angles, this paper makes an in-depth investigation and empirical study on the "reflective mode of teachers and teachers' practice", "teaching and research model of teachers and teachers" and "research model of university scientific research experts, teaching and research staff and teachers", and puts forward the strategy and method of "coordinated development of knowledge-social network". That is, the improvement of knowledge and social network jointly promotes the maximization of the social value of the teaching and research community. The strategy model and method are tested in the distance training platform of teacher education.
【作者單位】： 沈陽師范大學教育技術(shù)學院;
【基金】：遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃研究基地專項課題“遼寧省中小學教師網(wǎng)絡教研平臺資源整合研究”(編號:JGZXY11005)的階段性研究成果
【分類號】：TP311.5;G647

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2506032