【摘要】：高等工程教育擔(dān)負(fù)著為國(guó)家輸送高素質(zhì)創(chuàng)新型工程科技人才的重任，全面提高高等工程教育質(zhì)量是高等工程教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心�？茖W(xué)的工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系能夠?yàn)楦叩裙こ探逃|(zhì)量提供有效的監(jiān)控與保障。從社會(huì)需求出發(fā)，研究高等工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，不僅對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要推動(dòng)作用，同時(shí)對(duì)于促進(jìn)我國(guó)高等工程教育水平整體提升也有著深遠(yuǎn)意義。 本研究主要通過文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法和混合研究法，在分析國(guó)家對(duì)創(chuàng)新型工程科技人才素質(zhì)要求的基礎(chǔ)上，以利益相關(guān)者理論、杜威教育無目的論和能力本位教育理論為指導(dǎo)，借鑒國(guó)外在高等工程教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方面的經(jīng)驗(yàn)，將高校培養(yǎng)的創(chuàng)新型工程科技人才個(gè)體質(zhì)量作為評(píng)價(jià)客體，通過對(duì)高等工程教育人才產(chǎn)出質(zhì)量的評(píng)價(jià)反映高等工程教育質(zhì)量。 論文通過對(duì)高等教育評(píng)價(jià)理念與數(shù)學(xué)建模理論的交叉運(yùn)用，以社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型工程科技人才素質(zhì)要求為導(dǎo)向，通過分析我國(guó)高等工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成要素，運(yùn)用層次分析法構(gòu)建了高等工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量指標(biāo)體系遞階層次結(jié)構(gòu)模型。并對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重在定性分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行了定量研究，最終構(gòu)建出高等工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系模型，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量作定量評(píng)價(jià)，，更客觀真實(shí)地反映我國(guó)高等工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量情況。 在實(shí)際運(yùn)用中，以學(xué)生為最小評(píng)價(jià)單元，用新構(gòu)建的評(píng)價(jià)體系和方法，對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、思想品德等要素實(shí)施評(píng)價(jià)。并將個(gè)體評(píng)價(jià)推廣到總體評(píng)價(jià)，通過對(duì)總體評(píng)價(jià)結(jié)果的分析，驗(yàn)證了高等工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性和合理性。并通過監(jiān)測(cè)影響高等工程教育質(zhì)量的因素，提出改進(jìn)和加強(qiáng)的措施，使高等工程教育質(zhì)量綜合提高。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：TB-4;G642

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2471287