【摘要】：本研究以六所亞洲世界一流大學為案例,通過對數(shù)據(jù)的分析,從師資規(guī)模、師資職務結構、師資學位水平、師資世界一流大學學緣、師資外聘比例、師資國際來源、師資科研水平七個維度探究了亞洲世界一流大學的師資特征。在此基礎上,分析和總結亞洲世界一流大學的師資模式。亞洲世界一流大學雖然都取得了令人矚目的成就,但實現(xiàn)的路徑卻不盡相同,體現(xiàn)在具有不同的師資模式,而這又與不同的國情、校情有關。我國要盡快建設世界一流大學,也需要在借鑒的基礎上探索最符合中國國情和需求的模式。
[Abstract]:In this study, six world-class universities in Asia are taken as examples, through the analysis of the data, from the scale of teachers, the structure of teachers, the level of teachers degree, the world-class universities of teachers, the proportion of external teachers, the international sources of teachers, Seven dimensions of teachers' scientific research level explore the teacher characteristics of world-class universities in Asia. On this basis, this paper analyzes and summarizes the teacher model of world-class universities in Asia. Although the world-class universities in Asia have made remarkable achievements, their paths of realization are different, which are reflected in their different teacher models, which are related to different national conditions and school conditions. In order to build a world-class university as soon as possible, we also need to explore the mode which best accords with China's national conditions and needs on the basis of reference.
【作者單位】： 上海交通大學高等教育研究院;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度教育部青年課題(EFA110342) 教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目(09JZD0036-2)
【分類號】：G645.1

【參考文獻】

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