【摘要】：美國麻省理工學(xué)院首創(chuàng)的開放課程運動豐富了因特網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)開放教育資源,促進了全球高等教育發(fā)展。在開放課程建設(shè)中,高校教師是課程資源的提供者,是開放課程項目成功的關(guān)鍵。本研究的目的是探討影響高校教師自愿開放課程資源的相關(guān)因素。根據(jù)創(chuàng)新擴散理論,創(chuàng)新的屬性影響創(chuàng)新擴散的速度。本文選取創(chuàng)新的四種屬性即相對優(yōu)勢、相容性、復(fù)雜性和可觀察性,研究教師對創(chuàng)新的四種屬性的認知是否與教師開放課程資源相關(guān)。本文使用問卷調(diào)查法,選取部分北京大學(xué)教師為研究對象。研究發(fā)現(xiàn):大部分被調(diào)查教師認可開放課程的相對優(yōu)勢;教師對開放課程相容性的認知與教師開放課程的情況相關(guān);教師對開放課程復(fù)雜性的認知越低,越趨向于開放課程資源。根據(jù)這些研究結(jié)果,本文針對高校鼓勵教師課程開放提出一些建議,包括宣傳開放課程的相對優(yōu)勢,提高教師對課程資源上網(wǎng)的需求,降低開放課程的復(fù)雜性等。
[Abstract]:The Open Curriculum campaign initiated by Massachusetts Institute of Technology enriches the high quality open education resources on the Internet and promotes the development of higher education all over the world. In the course of open curriculum construction, university teachers are the providers of curriculum resources and the key to the success of open curriculum projects. The purpose of this study is to explore the related factors that affect the voluntary opening of curriculum resources for teachers in colleges and universities. According to the theory of innovation diffusion, the attribute of innovation influences the speed of innovation diffusion. In this paper, four attributes of innovation, namely comparative advantage, compatibility, complexity and observability, are selected to study whether teachers' cognition of the four attributes of innovation is related to teachers' open curriculum resources. This article uses the questionnaire survey method, selects some Peking University teachers as the research object. The results show that most of the surveyed teachers recognize the comparative advantage of open curriculum, teachers' cognition of compatibility of open curriculum is related to the situation of teachers' open curriculum, and most of the teachers accept the comparative advantage of open curriculum. The lower the teachers' understanding of the complexity of open curriculum, the more they tend to open curriculum resources. According to these research results, this paper puts forward some suggestions to encourage teachers' curriculum opening, including publicizing the relative advantages of open courses, improving teachers' demand for curriculum resources and reducing the complexity of open courses, etc.
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2009年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“影響高校教師網(wǎng)上開放課程資源的因素及對策研究”(09YJA880009)
【分類號】：G642.3

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王龍;丁興富;;開放課件運動的國際拓展[J];中國遠程教育;2006年08期

2 王龍;;創(chuàng)新推廣理論視角下的麻省理工學(xué)院開放課件項目[J];中國遠程教育;2008年01期

3 王愛華;姜海標;;促進教師開放課程:MIT創(chuàng)新擴散措施探析[J];中國遠程教育;2010年12期

4 沈夏林;周躍良;;論開放課程視頻的學(xué)習(xí)交互設(shè)計[J];電化教育研究;2012年02期

5 李慶英;;高等學(xué)校精品課程的有效傳播分析[J];新聞界;2012年09期

6 羅雙蘭;李文華;;國家精品課程與麻省理工學(xué)院開放課程的比較與思考[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2006年02期

7 杜文超;何秋琳;江麗君;;開啟世界課程資源共享的先河——MIT OCW項目評析[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年04期

8 汪瓊;王愛華;;高校開放教育資源(OER)項目的可持續(xù)發(fā)展——基于投資與盈利模式的分析與研究[J];遠程教育雜志;2012年03期

9 王琳;欒開政;張會杰;;MIT開放課程的評價及對我國精品課程建設(shè)的啟示[J];現(xiàn)代遠距離教育;2007年05期

10 賈義敏;;國際高等教育開放課程的現(xiàn)狀、問題與趨勢[J];現(xiàn)代遠距離教育;2008年01期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫顯元;;論創(chuàng)新——兼論熊彼特的經(jīng)濟創(chuàng)新理論[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年02期

2 曠浩源;應(yīng)若平;;社會網(wǎng)絡(luò)中的技術(shù)支持對農(nóng)業(yè)技術(shù)擴散的影響分析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2012年03期

3 孫強;張三元;張俊國;楊春剛;嚴永峰;;中國綠色食品的特色及其開發(fā)戰(zhàn)略[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2011年03期

4 張瑩;萬巖;;影響消費者使用手機電視的因素分析[J];遼寧科技大學(xué)學(xué)報;2008年05期

5 孫連云;;論研究性學(xué)習(xí)在使用精品課程建設(shè)中的效能[J];辦公自動化;2010年22期

6 詹澤慧;梅虎;詹涵舒;陳亞芝;;中、英、美開放課程資源質(zhì)量現(xiàn)狀比較研究[J];比較教育研究;2010年01期

7 吳先浪;國際化城市建設(shè)與青少年素質(zhì)現(xiàn)代化[J];北京青年政治學(xué)院學(xué)報;2005年01期

8 周賓;;影響無線互聯(lián)網(wǎng)使用因素的實證分析[J];今傳媒;2011年07期

9 翟杰全;;技術(shù)傳播:概念、渠道和企業(yè)實踐[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年01期

10 高俊寬;;國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)中文讀書頻道解析[J];圖書與情報;2009年02期

相關(guān)會議論文 前7條

1 朱麗獻;李兆友;;企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新采納的基本內(nèi)涵及行為表現(xiàn)[A];全球化視閾中的科技與社會——全國科技與社會（STS）學(xué)術(shù)年會（2007）論文集[C];2007年

2 王虎;;標準、賽事、整合——2006中國手機電視發(fā)展關(guān)鍵詞解讀[A];中國傳媒大學(xué)第一屆全國新聞學(xué)與傳播學(xué)博士生學(xué)術(shù)研討會文集[C];2007年

3 王晉;;面對人肉搜索——倡導(dǎo)合理適度 拒絕暴力侵權(quán)[A];中國傳媒大學(xué)第三屆全國新聞學(xué)與傳播學(xué)博士生學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2009年

4 姜國輝;李耿賢;王宛如;;由知識管理概念推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與示范性——以臺灣為例[A];第11屆海峽兩岸信息管理發(fā)展策略研討會論文集[C];2005年

5 閆宏秀;;技術(shù)物傳播:價值選擇的視角[A];上海市科學(xué)技術(shù)史學(xué)會2010年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

6 王亮;;模仿——西部欠發(fā)達地區(qū)媒介發(fā)展的有效戰(zhàn)略[A];首屆中國傳媒經(jīng)濟學(xué)博士生論壇論文集[C];2007年

7 王志強;潘曉東;;可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)的創(chuàng)新擴散分析[A];2007中國可持續(xù)發(fā)展論壇暨中國可持續(xù)發(fā)展學(xué)術(shù)年會論文集[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 馮纓;中小企業(yè)電子商務(wù)采納—實施—評價影響因素及方法研究[D];江蘇大學(xué);2010年

2 韓明華;基于情境分析的集群企業(yè)知識轉(zhuǎn)移機理與模型研究[D];浙江工商大學(xué);2011年

3 溫震;高新區(qū)對城市競爭力的影響研究[D];吉林大學(xué);2011年

4 張衛(wèi)東;區(qū)域性科技中介服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)研究[D];吉林大學(xué);2011年

5 房保俊;國家高等教育理念創(chuàng)新研究[D];華中科技大學(xué);2011年

6 邱楷;我國地方大學(xué)科技創(chuàng)新團隊激勵機制研究[D];華中科技大學(xué);2011年

7 黃永宜;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論研究[D];西南大學(xué);2011年

8 楊娟;中國媒介生產(chǎn)融合研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 滕海峰;欠發(fā)達地區(qū)土地要素對農(nóng)戶生產(chǎn)行為的影響研究[D];蘭州大學(xué);2011年

10 嚴莉;信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究[D];華中師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 梁麗;“轉(zhuǎn)基因水稻”事件網(wǎng)絡(luò)傳播中的意見領(lǐng)袖研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 林X;都市青年女性時尚消費中意見領(lǐng)袖的傳播影響力研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

3 曹雪嬌;增強精品課程示范性的研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

4 李恭美;影響用戶接受短信廣告的因素分析[D];大連理工大學(xué);2010年

5 尹瑞平;基于產(chǎn)品生命周期理論的主題公園廣告策略研究[D];湘潭大學(xué);2010年

6 黎莉;信息屏障與農(nóng)村社會穩(wěn)定[D];江西師范大學(xué);2010年

7 吳榮斌;我國股票市場中小投資者投資問題研究[D];福建師范大學(xué);2010年

8 李玉潔;我國建筑節(jié)能服務(wù)擴散影響因素研究[D];浙江工商大學(xué);2011年

9 姜麗艷;民間創(chuàng)新成果推廣研究[D];天津財經(jīng)大學(xué);2010年

10 鄧冬娜;新浪微博商業(yè)模式發(fā)展研究[D];西北大學(xué);2011年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉美鳳;公開·共享·參與·合作·發(fā)展——2004 MIT&CORE OCW國際論壇綜述[J];中國遠程教育;2004年19期

2 王龍;麻省理工學(xué)院開放課件項目執(zhí)行報告概要及評述[J];中國遠程教育;2005年08期

3 王龍;丁興富;;開放課件運動的國際拓展[J];中國遠程教育;2006年08期

4 劉美鳳;;開放共享 共同行動 克服障礙 全球受益——2006 CORE開放教育大會綜述[J];中國遠程教育;2006年10期

5 王龍;;創(chuàng)新推廣理論視角下的麻省理工學(xué)院開放課件項目[J];中國遠程教育;2008年01期

6 王龍;;發(fā)展、應(yīng)用、合作和可持續(xù)性——2008開放教育國際會議解讀[J];中國遠程教育;2008年06期

7 路秋麗;孫華;田雨;謝怡;魏順平;;國家精品課程建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J];中國遠程教育;2010年04期

8 王愛華;汪瓊;;精品課程與國外開放課程共享利用的對比研究[J];中國遠程教育;2010年06期

9 李文昊;劉銀環(huán);;基于活動本體的課堂教學(xué)視頻案例系統(tǒng)的應(yīng)用研究[J];電化教育研究;2009年05期

10 馬紅亮;Stephen Powell;傅鋼善;;引入國外開放課程構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新模式[J];電化教育研究;2011年09期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 王龍;中國高等教育精品課程資源共建共享的現(xiàn)狀、問題、對策與相關(guān)分析[D];首都師范大學(xué);2006年

2 慈冉冉;視頻教學(xué)資源在網(wǎng)絡(luò)課程中的設(shè)計與應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2010年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王愛華;姜海標;;促進教師開放課程:MIT創(chuàng)新擴散措施探析[J];中國遠程教育;2010年12期

2 朱亞莉;;高校管理信息系統(tǒng)建設(shè)的推進策略研究——以創(chuàng)新擴散的視角[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年06期

3 董方;;傳播流研究的經(jīng)典著作——談羅杰斯的《創(chuàng)新的擴散》[J];西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年04期

4 白貴;李世前;;翻新、累積與傳播——中國古代詩詞傳播現(xiàn)象研究[J];山西師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年05期

5 沈二;從麻省理工學(xué)院的開放課件項目看國外網(wǎng)上開放課程發(fā)展[J];中國遠程教育;2002年09期

6 安然;;專訪全球開放課程聯(lián)盟主席斯蒂芬·卡森 “為知識開鎖,讓大腦給力”[J];中國新聞周刊;2010年46期

7 廖健太,劉慧君;論“科教興陜”[J];西安聯(lián)合大學(xué)學(xué)報;2000年03期

8 季義明;;激勵機制讓開放課程可持續(xù)發(fā)展[J];中國教育網(wǎng)絡(luò);2010年05期

9 王愛華;汪瓊;;精品課程與國外開放課程共享利用的對比研究[J];中國遠程教育;2010年06期

10 王若梅;;解讀國際開放課程在促進高校教師教學(xué)學(xué)術(shù)維度發(fā)展方面的作用與意義[J];陜西教育(高教);2010年06期

相關(guān)會議論文 前10條

1 應(yīng)繼儒;彭少賢;解孝林;周華民;李德群;;PP／PP-R共混體系的流變行為[A];中國化學(xué)會第九屆全國應(yīng)用化學(xué)年會論文集[C];2005年

2 蘇璇;莊宇剛;董麗松;;可生物降解的聚乳酸／聚丙撐碳酸酯共混體系力學(xué)性能研究[A];2005年全國高分子學(xué)術(shù)論文報告會論文摘要集[C];2005年

3 郝超偉;趙瑩;馬清芳;章成峰;王篤金;蔣劍雄;來國橋;;PVP/尼龍共混物的熱力學(xué)及形貌研究[A];2009年全國高分子學(xué)術(shù)論文報告會論文摘要集（下冊）[C];2009年

4 馬桂秋;郭楚;原續(xù)波;盛京;;表面等離子體改性增容PP/PS合金研究[A];2009年全國高分子學(xué)術(shù)論文報告會論文摘要集（下冊）[C];2009年

5 羅成，

本文編號：2450212