【摘要】：獨立學(xué)院是中國高等教育辦學(xué)體制改革創(chuàng)新的成果，歷經(jīng)十余年的快速發(fā)展,為促進(jìn)高等教育大眾化做出了貢獻(xiàn)。成都地區(qū)目前有七所獨立學(xué)院，伴隨這些獨立學(xué)院的成長，如何制定科學(xué)合理的教師考核體系、構(gòu)建一支高效敬業(yè)務(wù)實的教師隊伍、打造一流的獨立學(xué)院并確保獨立學(xué)院的持久發(fā)展，是目前各獨立學(xué)院董事會和管理層關(guān)心并思考的問題。在獨立學(xué)院的辦學(xué)過程中，教學(xué)工作是重點，而教師是展開所有工作的核心。若能在行政管理部門的管理方針指引下，從各獨立學(xué)院的院情出發(fā)，建立一套與自己學(xué)院的宏觀發(fā)展目標(biāo)相匹配的教師考核體系具有重要而深遠(yuǎn)的意義。 本文重申教師考核對于學(xué)校管理的重要性，抽取成都地區(qū)的四所獨立學(xué)院，在筆者對教師考核現(xiàn)狀進(jìn)行初步預(yù)調(diào)查的基礎(chǔ)上，整理并擬定了相關(guān)調(diào)查問題，通過問卷和訪談的形式對這四所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，然后對調(diào)研數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)研究，了解目前獨立學(xué)院教師考核的現(xiàn)狀和考核成效，并分析得出考核存在的問題。本文從教育部門的宏觀管理、獨立學(xué)院的自我管理情況和教師考核的具體問題三方面分析目前獨立學(xué)院教師考核的基本情況。之后運用管理學(xué)相關(guān)知識，并借鑒美國、英國、加拿大等國高校管理中有關(guān)教師考核的經(jīng)驗和國內(nèi)一系列教師考核的經(jīng)驗，為解決目前教師考核中的問題提供科學(xué)、合理的對策建議。 本文在給出考核對策建議的時候，設(shè)定了考核的四項基本原則，，力求把握教師考核的宏觀方向。在具體的對策建議中，一方面強調(diào)教育行政部門和獨立學(xué)院管理層的統(tǒng)籌管理，另一方面以切實解決目前存在的問題為目的，從擬定科學(xué)的考評體系相關(guān)方面給出建議。相信本文的研究成果不僅能使獨立學(xué)院的內(nèi)部考核管理工作更加科學(xué)合理高效，而且會提高教師的考核參與度并督促教師進(jìn)行自我管理和目標(biāo)管理，同時能為教育管理部門宏觀把握獨立學(xué)院的教師考核現(xiàn)狀提供事實依據(jù)。
[Abstract]:Independent college is the result of the reform and innovation of higher education system in China. After more than ten years of rapid development, it has contributed to the popularization of higher education. At present, there are seven independent colleges in Chengdu. With the growth of these independent colleges, how to formulate a scientific and reasonable assessment system for teachers and to build an efficient, dedicated and pragmatic team of teachers? Building first-class independent colleges and ensuring the sustainable development of independent colleges is a matter of concern and consideration for the boards and management of independent academies. In the process of running an independent college, teaching is the focus, and teachers are the core of all work. It is of great and far-reaching significance to set up a set of teacher assessment system which matches the macro-development goal of our own college under the guidance of the administrative department's management policy and from the conditions of each independent college. This paper reiterates the importance of teacher assessment to school management, and extracts four independent colleges in Chengdu area. On the basis of preliminary pre-investigation on the current situation of teacher assessment, the author sorts out and formulates the relevant investigation questions. Through the form of questionnaire and interview, the four schools are investigated and studied, and then the research data and results are studied scientifically to understand the current situation and results of teachers' assessment in independent colleges, and to analyze the problems existing in the assessment. This paper analyzes the basic situation of teacher assessment in independent colleges from three aspects: macro-management of education department, self-management of independent colleges and concrete problems of teacher assessment. Then using the relevant knowledge of management science, and drawing lessons from the experience of university management in the United States, the United Kingdom, and Canada, and a series of experiences of teacher assessment in China, to provide a scientific solution to the problems in the current teacher assessment. Reasonable countermeasures and suggestions. In order to grasp the macro-direction of teachers' assessment, four basic principles of assessment are set up in this paper. In the concrete countermeasures and suggestions, on the one hand, it emphasizes the overall management of education administration and independent college management, on the other hand, in order to effectively solve the existing problems, it gives some suggestions from the relevant aspects of the scientific evaluation system. It is believed that the research results of this paper can not only make the internal assessment management of independent colleges more scientific, reasonable and efficient, but also improve teachers' participation in assessment and urge teachers to carry out self-management and objective management. At the same time, it can provide the factual basis for the educational management department to grasp the status quo of teachers' assessment in independent colleges macroscopically.
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G648.7;G647

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本文編號：2447681