【摘要】：現(xiàn)代工程教育以1747年巴黎路橋?qū)W校的建立為開端。法國(guó)大革命中巴黎綜合理工大學(xué)校的開辦,標(biāo)志法國(guó)工程教育模式的形成與確立。它直接影響到德國(guó)和俄國(guó)的工程教育,以及早期的美國(guó)工程教育,但對(duì)英國(guó)影響甚微。如果說(shuō)法國(guó)代表的歐洲模式是精英傳統(tǒng),那么英國(guó)模式就是一種經(jīng)驗(yàn)傳統(tǒng)。美國(guó)工程教育同時(shí)存在著兩種基因,但得益相彰以致成就了今天的美國(guó)模式。日本和中國(guó)的工程教育發(fā)生較晚,命運(yùn)坎坷。尤其是在中國(guó),至今還在探索自己的道路。本文分別探討歐洲、美國(guó)和中日,各自工程教育的起源、傳統(tǒng)與初期發(fā)展,以便正確識(shí)別中國(guó)工程教育未來(lái)發(fā)展的歷史起點(diǎn)與可能的策略和路徑。
[Abstract]:Modern engineering education began with the establishment of the Paris Road and Bridge School in 1747. The opening of the Paris University of Science and Engineering in the French Revolution marked the formation and establishment of the French engineering education model. It had a direct impact on engineering education in Germany and Russia, as well as early American engineering education, but had little impact on Britain. If the European model represented by France is an elite tradition, then the British model is an empirical tradition. There are two genes at the same time in engineering education in the United States, but the benefits are complementary to the American model today. Japan and China's engineering education took place later, the fate is bumpy. Especially in China, we are still exploring our own path. This paper discusses the origin, tradition and initial development of engineering education in Europe, the United States and China and Japan, respectively, in order to correctly identify the historical starting point and possible strategies and paths for the future development of Chinese engineering education.
【作者單位】： 浙江大學(xué)科教發(fā)展戰(zhàn)略研究中心
【分類號(hào)】：TB-4;G642

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本文編號(hào)：2443381