【摘要】：美國(guó)大學(xué)的公民教育已有200多年的歷史。在不同的歷史時(shí)期以及社會(huì)發(fā)展背景下,美國(guó)大學(xué)公民教育的價(jià)值取向在個(gè)體性與社會(huì)性、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值之間不斷進(jìn)行著此消彼長(zhǎng)的轉(zhuǎn)化。進(jìn)入21世紀(jì)以來,美國(guó)大學(xué)公民教育的價(jià)值取向呈現(xiàn)出個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值整合、生存主義與人文主義統(tǒng)一、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的基本特征。美國(guó)大學(xué)公民教育的實(shí)踐模式也日趨多元化,主要包括:基于"學(xué)�！n程"框架的系統(tǒng)化教育模式、基于"社會(huì)—組織"資源的社會(huì)行動(dòng)模式和基于"自愿—服務(wù)"的社會(huì)主動(dòng)參與模式。
[Abstract]:American civic education has a history of more than 200 years. In different historical periods and in the background of social development, the value orientation of American civic education is changing between the individual and the society, the individual value and the social value. Since the 21st century, the value orientation of American civic education presents the basic characteristics of the unity of personal value and social value, the unity of the existence and the humanism, the traditional and the modern phase. The practice pattern of American citizen education is also becoming more and more diverse, mainly including the systematic education model based on the "school curriculum" framework, the social action model based on the "social organization" resource and the social active participation mode based on the "voluntary delivery service".
【作者單位】： 沈陽大學(xué)師范學(xué)院;
【基金】：遼寧省教育廳2008年度高等學(xué)校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目《“世界公民”教育的國(guó)際比較研究》(項(xiàng)目編號(hào):2008T099)
【分類號(hào)】：G649.712

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