【摘要】：始于20世紀(jì)90年代的我國高校教學(xué)督導(dǎo)制度具有自身特色、不同于其他國家大學(xué)的教學(xué)顧問或指導(dǎo)制度,發(fā)展至今已成為我國高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)中的一支不可或缺的力量。研究從比較的視角分析了督導(dǎo)制度在促進(jìn)教師及其教學(xué)發(fā)展方面存在的不足;以建立了教學(xué)支持中心的中國海洋大學(xué)督導(dǎo)制度為個(gè)案,總結(jié)了學(xué)校在開展全方位的"教-學(xué)-管"服務(wù)和支持,培養(yǎng)專兼職結(jié)合的隊(duì)伍并組織學(xué)習(xí),通過課堂調(diào)研為教師教學(xué)發(fā)展把脈,通過教學(xué)評(píng)價(jià)和診斷為教師專業(yè)發(fā)展定向,通過信息反饋、優(yōu)秀教學(xué)推廣等服務(wù)于組織發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn);最后著重提出了四個(gè)方面的對(duì)策建議,期待在督導(dǎo)工作實(shí)踐中推動(dòng)從行政管理模式向?qū)W術(shù)發(fā)展模式、從監(jiān)督和維護(hù)教學(xué)秩序向引領(lǐng)教學(xué)變革、從經(jīng)驗(yàn)輔助方式向?qū)I(yè)化服務(wù)方式等的不斷轉(zhuǎn)型。
[Abstract]:The teaching supervision system of colleges and universities in China, which began in the 1990s, has its own characteristics, which is different from the teaching consultant or guidance system of other universities in other countries. The development has become an indispensable force in the construction of internal quality assurance system of colleges and universities in China. From the perspective of comparison, the study analyzes the shortcomings of the supervision system in promoting the development of teachers and their teaching; Taking the supervision system of China Ocean University, which has established a teaching support center, as a case study, this paper sums up the comprehensive "teaching-learning-management" service and support of the school, cultivates the contingent of part-time and specialized students, and organizes the study. Through the classroom investigation for the teacher teaching development pulse, through the teaching evaluation and diagnosis for the teacher professional development orientation, through the information feedback, outstanding teaching promotion and so on serves in the organization development aspect experience; Finally, the paper puts forward four countermeasures and suggestions, and looks forward to promoting the reform from administrative management to academic development, from supervision and maintenance of teaching order to leading teaching in the practice of supervision. From the experience of the way to professional service and other ways of continuous transformation.
【作者單位】： 中國海洋大學(xué)高教研究與評(píng)估中心;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃國家一般課題“高校教師專業(yè)化發(fā)展及其組織模式:國際經(jīng)驗(yàn)與本土實(shí)踐”(BIA08003)的階段性成果
【分類號(hào)】：G642.4

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本文編號(hào)：2376480