本文關(guān)鍵詞：師范生教師職業(yè)成熟度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

師范生教師職業(yè)成熟度研究
由于師范生就業(yè)領(lǐng)域相對(duì)狹窄，學(xué)生面臨的求職壓力較大，因此，了解他們職業(yè)選擇的一般特點(diǎn)與影響因素極為重要�！�師范生教師職業(yè)成熟度研究》從這一實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，采用調(diào)查法、訪談法、問(wèn)卷法等對(duì)不同院校師范生與免費(fèi)師范生職業(yè)成熟度進(jìn)行研究，獲得了第一手有價(jià)值的資料。這對(duì)高校培養(yǎng)師范大學(xué)生職業(yè)選擇的成熟度具有參考價(jià)值。第二，開(kāi)創(chuàng)性。目前，我國(guó)學(xué)者對(duì)師范生教師職業(yè)成熟度的研究尚屬起步階段，尤其以大學(xué)生對(duì)職業(yè)選擇的計(jì)劃性和準(zhǔn)備性為特征的研究實(shí)屬大膽嘗試。該研究在這個(gè)取向上編制了符合我國(guó)師范大學(xué)生特點(diǎn)的測(cè)量工具，為今后這方面的研究做了“拋磚引玉”的工作，頗具開(kāi)創(chuàng)性。第三，，特殊性。該研究發(fā)現(xiàn)，免費(fèi)師范生在職業(yè)確定性上比非免費(fèi)學(xué)生得分高，說(shuō)明國(guó)家實(shí)施免費(fèi)師范生支助政策可能會(huì)使這部分學(xué)生產(chǎn)生回避就業(yè)壓力的現(xiàn)象。這個(gè)結(jié)果為加強(qiáng)免費(fèi)師范生在大學(xué)期間自覺(jué)地利用學(xué)校的有利資源提升自己的教師職業(yè)素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)做一名優(yōu)秀的人民教師有特殊意義。
引言
第一章 職業(yè)心理學(xué)基本理論
第一節(jié) 職業(yè)選擇理論
第二節(jié) 職業(yè)發(fā)展理論
第三節(jié) 職業(yè)決策理論

第二章 職業(yè)成熟度概述
第一節(jié) 職業(yè)成熟度理論
第二節(jié) 國(guó)外研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

第三章 師范生教師職業(yè)成熟度的實(shí)證研究
第一節(jié) 問(wèn)題提出
第二節(jié) 師范生教師職業(yè)成熟度量表的編制
第三節(jié) 師范生教師職業(yè)成熟度現(xiàn)狀研究
第四節(jié) 師范生教師職業(yè)成熟度特點(diǎn)訪談研究
第五節(jié) 師范生教師職業(yè)成熟度影響因素研究

第四章 師范生教師職業(yè)成熟度的培養(yǎng)
第一節(jié) 師范生教師職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)
第二節(jié) 師范生教師職業(yè)能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 師范生教師心理素質(zhì)的培養(yǎng)
附錄
參考文獻(xiàn)
后記

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