【摘要】：學(xué)習(xí)投入影響學(xué)習(xí)成效,是當(dāng)下探討大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的熱點。本研究采用追蹤研究設(shè)計并利用NSSE-China問卷對南京某工科高校2008級學(xué)生進(jìn)行了歷時四年的追蹤調(diào)查,采用多層線性模型(HLM)分別構(gòu)建了線性和非線性模型,探討大學(xué)生學(xué)習(xí)投入五維度指標(biāo)(學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、主動合作學(xué)習(xí)水平、生師互動、教育實踐豐富度、校園環(huán)境支持度)的變化趨勢和特點。結(jié)果表明,大學(xué)生學(xué)習(xí)投入變化具有一定的規(guī)律:第一,總體上學(xué)習(xí)投入五維度指標(biāo)呈顯著增長趨勢;第二,學(xué)習(xí)投入五維度指標(biāo)變化不均勻,呈現(xiàn)顯著的非線性變化特征;第三,學(xué)習(xí)投入五維度指標(biāo)間存在交互作用。另外,學(xué)習(xí)投入變化還存在除時間外的其他影響因素。
[Abstract]:Learning investment affects the effectiveness of learning and is a hot spot in the current study and development of college students. In this study, the tracking design and NSSE-China questionnaire were used to investigate the students of 2008 grade in a certain engineering college in Nanjing for four years, and the linear and nonlinear models were constructed by using the multi-layer linear model (HLM), respectively. This paper probes into the changing trend and characteristics of the five dimensional indicators of college students' learning input (degree of academic challenge, level of active cooperative learning, interaction between students and teachers, richness of educational practice, and campus environment support). The results show that there are certain rules in the change of college students' learning input: first, there is a significant increase trend in the five-dimensional index of learning input; second, the change of the five-dimensional index of learning input is uneven, showing significant nonlinear characteristics. Third, there is interaction between the five-dimensional indicators of learning input. In addition, there are other influencing factors except time.
【作者單位】： 南京郵電大學(xué)
【基金】：江蘇省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的追蹤研究——以南京某工科高校為樣本”(D/2011/01/069)
【分類號】：G642

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本文編號：2299935