【摘要】：從社會性和生態(tài)性出發(fā)奠定學(xué)科水平影響因素的分析維度,進(jìn)而將諸因素劃歸為生成、表征和培育三類,探討了各類因素間的相互作用。研究表明:學(xué)科水平與學(xué)科所處環(huán)境條件、學(xué)科現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)科管理等密不可分;學(xué)科的內(nèi)隱生成水平、外顯表征水平和環(huán)境培育水平共同構(gòu)成了學(xué)科水平分向量。循此思路,認(rèn)為對學(xué)科水平的評價應(yīng)強(qiáng)調(diào)"三位一體",以體現(xiàn)綜合性、全面性和科學(xué)性。
[Abstract]:From the perspective of sociality and ecology, this paper establishes the analytical dimension of the influencing factors at the subject level, and then classifies them into three categories: generation, representation and cultivation, and probes into the interaction among them. The research shows that the level of discipline is closely related to the environmental conditions of the subject, the existing foundation of the subject, and the management of the subject, and the level of implicit generation, explicit representation and environmental cultivation of the subject constitute the sub-vector of the subject level. According to this idea, the evaluation of subject level should emphasize "trinity" to reflect comprehensiveness, comprehensiveness and scientificalness.
【作者單位】： 南京航空航天大學(xué);巢湖學(xué)院教務(wù)處教研科;江蘇省教育廳研究生教育處;南京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【基金】：安徽省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目“面向世界一流的我國大學(xué)學(xué)科水平評價研究”(編號:AHSK11-12D204)的成果之一
【分類號】：G649.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2291897