【摘要】：正教學(xué)倫理,是指發(fā)生在教學(xué)活動中,以師生互動為基礎(chǔ),指向個體生命成長的道德意蘊(yùn)和價值取向。教學(xué)公平、教學(xué)幸福及教學(xué)成效等是當(dāng)下教學(xué)倫理的關(guān)鍵話題。構(gòu)建并彰顯教學(xué)倫理,需要厘清效率與道德的關(guān)系,提升教師職業(yè)道德水平,營造和諧溫馨的"教""學(xué)"氛圍,以評價引領(lǐng)教學(xué)發(fā)展,將倫理內(nèi)化為課堂教學(xué)的內(nèi)涵。
[Abstract]:Positive teaching ethics refers to the moral implication and value orientation of individual life growth based on teacher-student interaction in teaching activities. Teaching fairness, teaching happiness and teaching effect are the key topics of teaching ethics. To construct and highlight teaching ethics, we should clarify the relationship between efficiency and morality, improve teachers' professional ethics, create a harmonious and warm atmosphere of "teaching" and "learning", so as to evaluate and lead the development of teaching and internalize ethics as the connotation of classroom teaching.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系;
【分類號】：G642.4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2286677