【摘要】：[目的/意義]2015年2月美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(ACRL)發(fā)布《高等教育信息素養(yǎng)框架》(正式文件),ACRL建議各圖書館將其與2000年《高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)》配合使用,以繼續(xù)探索變化中的新信息生態(tài)圈,希望通過分析其創(chuàng)新之處及思考存在的問題,為國內(nèi)信息素養(yǎng)教育提供參考。[方法/過程]闡述《高等教育信息素養(yǎng)框架》理論基礎(chǔ)及各子框架內(nèi)容,分析其創(chuàng)新之處和存在的問題,在此基礎(chǔ)上對信息素養(yǎng)教育的實(shí)踐進(jìn)行思考。[結(jié)果/結(jié)論]認(rèn)為面對新交流技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)協(xié)同環(huán)境,高校信息素養(yǎng)教育要重視信息活動的情感因素,能指引社交網(wǎng)絡(luò)化的信息活動并通過加強(qiáng)元認(rèn)知教育培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。指出《高等教育信息素養(yǎng)框架》目前面臨3個(gè)主要問題,即是否廢止舊標(biāo)準(zhǔn)存在爭議,圖書館員對其的接納需要時(shí)間以及《高等教育信息素養(yǎng)框架》的可操作性有待進(jìn)一步完善。
[Abstract]:[objective / significance] in February 2015, the American Association of University and Research Libraries (ACRL) issued the Framework for Information Literacy in higher Education (official document) and suggested that libraries should use it in conjunction with the 2000 Information Literacy Standards for higher Education. In order to continue to explore the changing new information ecosystem, the author hopes to provide reference for the information literacy education in China by analyzing its innovation and thinking about the existing problems. [method / process] this paper expounds the theoretical basis and the contents of each sub-frame of the Framework of Information Literacy of higher Education, analyzes its innovation and existing problems, and then thinks about the practice of information literacy education on this basis. [results / conclusion] in the face of the new communication technology and network cooperation environment, the information literacy education in colleges and universities should pay attention to the emotional factors of information activities. To guide social networking information activities and strengthen metacognitive education to cultivate critical thinking. It is pointed out that the Framework of Information Literacy of higher Education faces three main problems at present, that is, whether to abolish the old standards is controversial. It takes time for librarians to accept it and the maneuverability of Information Literacy Framework of higher Education needs to be further improved.
【作者單位】： 暨南大學(xué)圖書館;
【基金】：教育部人文社科研究青年基金項(xiàng)目“高校圖書館開展科研產(chǎn)出元數(shù)據(jù)監(jiān)護(hù)服務(wù)研究”(項(xiàng)目編號:14YJC870024) 河北省社會科學(xué)基金項(xiàng)目“京津冀高校機(jī)構(gòu)庫區(qū)域聯(lián)盟構(gòu)建研究”(項(xiàng)目編號:HB14TQ010)研究成果之一
【分類號】：G252.7;G642

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2253063