【摘要】：研究型大學的教師考核評價制度應當體現(xiàn)出對高水平辦學的追求和對教師學術發(fā)展的尊重,其制度設計要以實現(xiàn)教師學術發(fā)展追求與大學辦學水平追求的高度契合為目標,評價內(nèi)容應包括崗位勝任性評價和個人發(fā)展性評價。在設置指標體系和制定激勵政策時,需要尊重教學與科研活動的規(guī)律,使科研指標更趨國際化、教學評價主體更趨多元化、教學與科研協(xié)調(diào)的激勵策略體現(xiàn)系統(tǒng)化、特殊申請渠道的設計彰顯人性化,從而引導并促進教師開展高質(zhì)量的人才培養(yǎng)和科學研究活動。
[Abstract]:The evaluation system of teachers in research universities should embody the pursuit of high level running schools and respect for the academic development of teachers, and its system design should aim at realizing the high agreement between the pursuit of teachers' academic development and the level of running a university. The evaluation should include post competence evaluation and personal development evaluation. When setting up the index system and formulating the incentive policy, we should respect the law of teaching and research activities, make the scientific research index more internationalized, the main body of teaching evaluation become more diversified, and the incentive strategy of coordination between teaching and scientific research should be systematized. The design of special application channels shows humanization, which guides and promotes teachers to develop high quality personnel training and scientific research activities.
【作者單位】： 華南理工大學公共管理學院;華南理工大學發(fā)展規(guī)劃處;
【基金】：廣東省研究生教育創(chuàng)新計劃資助項目“學科建設與專業(yè)學位研究生教育良性互動的探索與實踐”(12JGXM-MS07) 華南理工大學高等教育研究基金資助項目“學科建設與專業(yè)學位研究生教育的良性互動機制研究”(gj2012001)
【分類號】：G647.2

【參考文獻】

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本文編號：2226529