【摘要】：認(rèn)為在職讀研免費(fèi)師范生的身份是"教師學(xué)生",培養(yǎng)目標(biāo)是成長為"高技藝專業(yè)實(shí)踐者",教育實(shí)施者是"教師教育者聯(lián)盟",教育機(jī)構(gòu)是"松散型教師教育組織",學(xué)習(xí)對(duì)象是"生長性教育知識(shí)"。這些學(xué)習(xí)特點(diǎn)的存在決定了"一核三極"式是其最佳學(xué)習(xí)模式。實(shí)現(xiàn)自學(xué)、網(wǎng)學(xué)、教學(xué)間的明確分工,促進(jìn)三大"學(xué)習(xí)極"的有效聯(lián)動(dòng),是確保該模式科學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)實(shí)選擇。
[Abstract]:The author thinks that the status of the free normal students in post graduate school is "teacher and student", the goal of cultivation is to grow up to be "professional practitioner of high skill", the executor of education is "union of teachers and educators", and the educational institution is "loose organization of teacher education". The object of study is "growing education knowledge". The existence of these learning characteristics determines that the "one core, three poles" is the best learning mode. It is a realistic choice to realize the division of labor between self-study, web learning and teaching, and to promote the effective linkage of the three "learning poles" to ensure the scientific operation of the model.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)系;
【基金】：陜西師范大學(xué)2012年教師教育研究項(xiàng)目“免費(fèi)師范生在職攻讀教育碩士培養(yǎng)模式研究”(編號(hào):JSJY2012ZD03)的研究成果
【分類號(hào)】：G657

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2197164