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我國當前師范生免費教育問題及政策研究

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內容提示：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。沒有師范教育質量的提高，，就沒有教師素質的提高。免費師范生制度是普及義務教育的產物，是獨立師范教育制度的典型特征，是政府調節(jié)義務教育師資、實現教育公平的重要手段。師范生免費教育在我國有著悠久的歷史。但是，自1997年“并軌”招生以后，師范院校普遍實行收費，這對教育的沖擊和影響是社會所始料不及的。尤其是目前農村中小學經費短缺、師資匱乏，教師隊伍結構不平衡，整體素質亟待提高、學生無法享用優(yōu)質教育資源、基礎教育質量偏低等問題已經極大地影響了廣大基層、農村、邊遠地區(qū)學生的未來成長成才，嚴重影響全面小康社會建設和教育現代化進程。在當前落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會的時代背景下，“師范生免費教育”政策的回歸，是國家對教師教育政策的重大調整，是國家針對當前教育問題做出的重大舉措，對落實科教興國戰(zhàn)略、促進教育公平、構建和諧社會、重新認識教師教育具有特別重大的意義。 本文共分為四大部分。第一部分首先對我國近現代師范生免費教育政策的歷史脈絡進行了全面回顧和系統(tǒng)梳理，認為師范教育自創(chuàng)立就受到高度重視，師范生免費歷史悠久，待遇優(yōu)厚。其次，分析了當前實施新的師范生免費教育政策的原因：一是報考師范院校的優(yōu)秀生源明顯減少；二是師范院校

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