【摘要】：受"工具理性"的哲學(xué)觀和"功利主義"的價(jià)值觀影響,傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)實(shí)踐使得《教育學(xué)》課程實(shí)施不理想,師范生的專業(yè)素養(yǎng)沒有得到很好地發(fā)展。應(yīng)用檔案袋評(píng)價(jià)這一主體取向的質(zhì)的評(píng)價(jià)方法,可實(shí)現(xiàn)課程評(píng)價(jià)的發(fā)展性、全面性和多元化。在發(fā)揮學(xué)生主體作用,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,整合高校教育等方面均有一定的啟發(fā)。
[Abstract]:Influenced by the philosophical concept of "instrumental rationality" and the values of utilitarianism, the evaluation practice of the traditional paper and pen tests makes the implementation of the curriculum of "pedagogy >" not ideal, and the professional accomplishment of normal students has not been well developed. The quality evaluation method of applying the portfolio evaluation to this subject orientation can realize the development, comprehensiveness and the comprehensiveness of the curriculum evaluation. Pluralism has certain inspiration in giving play to the main role of students, promoting the professional development of teachers, and integrating university education.
【作者單位】： 華南師范大學(xué);山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：山西師范大學(xué)2010年度校級(jí)教學(xué)改革與建設(shè)研究項(xiàng)目“《教育學(xué)》課程建設(shè)實(shí)踐研究”研究成果,項(xiàng)目編號(hào):SD2010CZDKT—09
【分類號(hào)】：G652

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本文編號(hào)：2135097