本文選題：90后大學(xué)生 + 消費(fèi)觀��； 參考：《山東大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們?nèi)找嬖鲩L的對物質(zhì)和文化的需求,隨之家庭消費(fèi)日益多樣化、復(fù)雜化,而90后大學(xué)生占據(jù)著家庭的消費(fèi)主體,現(xiàn)在影響著家庭的消費(fèi)趨向,大學(xué)生的消費(fèi)行為和習(xí)慣影響著家長的決定,隨著時(shí)間的發(fā)展,90后大學(xué)生很快進(jìn)入社會(huì),會(huì)成為社會(huì)消費(fèi)的主要群體,他們的消費(fèi)價(jià)值觀直接影響社會(huì)的發(fā)展,包括經(jīng)濟(jì)和文化等方面,培養(yǎng)90后大學(xué)生形成良好的消費(fèi)觀和提升90后大學(xué)生的財(cái)商成為教育的一個(gè)重要領(lǐng)域和課題。 本文以90后大學(xué)生的消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)入手,研究學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)和研究報(bào)告,打下研究的理論基礎(chǔ),再通過調(diào)查問卷和訪談的形式獲得90后大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀,并進(jìn)行分析消費(fèi)特點(diǎn),深入研究90后大學(xué)生的消費(fèi)觀和財(cái)商,探析90后大學(xué)生的消費(fèi)觀教育和財(cái)商教育,旨在開拓和完善消費(fèi)教育和財(cái)商教育的形式和渠道,促進(jìn)90后大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣和提升財(cái)商。 通過對90后大學(xué)生的消費(fèi)觀現(xiàn)狀的了解認(rèn)識,并在實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行現(xiàn)狀分析,并總結(jié)出影響90后大學(xué)生的消費(fèi)觀的幾方面的因素,是社會(huì)、家庭、學(xué)校以及學(xué)生個(gè)人幾方面的原因,造成90后大學(xué)生的消費(fèi)意識和消費(fèi)行為不夠理性,充滿了盲目性、從眾心理、有些甚至奢靡浪費(fèi),這些消費(fèi)方式態(tài)度不利于90后大學(xué)生的健康成長,并且不利于90后大學(xué)生培養(yǎng)良好的財(cái)商,以至于踏入社會(huì)后,無法立于經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的社會(huì)大潮中。一方面不利于大學(xué)生自身的發(fā)展,另一方面會(huì)嚴(yán)重影響到國家經(jīng)濟(jì)的健康迅速的發(fā)展。 所以,加強(qiáng)90后大學(xué)生的消費(fèi)觀教育和財(cái)商教育至關(guān)重要,本文建議通過理論知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作學(xué)習(xí)的兩種方式來進(jìn)行90后大學(xué)生的財(cái)商教育,從打造社會(huì)文化引導(dǎo)平臺、打造家庭習(xí)慣養(yǎng)成平臺、打造高校環(huán)境營造平臺、打造同輩幫扶示范平臺、打造網(wǎng)絡(luò)有序競爭平臺、打造個(gè)人技巧提升平臺六個(gè)教育渠道來進(jìn)行90后大學(xué)生的財(cái)商教育,實(shí)現(xiàn)全面有序的教育渠道,幫助90后大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣、樹立良好的消費(fèi)觀念和提升財(cái)商。
[Abstract]:With the rapid development of social economy, people's increasing demand for material and culture, with the increasing diversity and complexity of household consumption, the post-90s college students occupy the main consumption of the family, and now affect the consumption trend of the family. The consumption behavior and habits of college students affect the parents' decision. With the development of time, the post-90s college students will soon enter the society and become the main group of social consumption. Their consumption values will directly affect the development of society. From the aspects of economy and culture, it is an important field and subject of education to train the post-90s college students to form a good consumption view and to promote the financial quotient of post-90s college students. This paper starts with the consumption level and consumption structure of post-90s college students, studies the relevant literature and research reports, lays the theoretical foundation of the research, and then obtains the consumption status of post-90s college students by questionnaire and interviews. It also analyzes the characteristics of consumption, deeply studies the consumption view and financial quotient of post-90s college students, and probes into the consumption view education and financial quotient education of post-90s college students in order to open up and perfect the forms and channels of consumption education and financial quotient education. To promote 90-year college students to develop good consumption habits and improve financial quotient. Through the understanding of the present situation of the consumption view of the post-90s college students and the analysis of the present situation on the basis of reality, the author concludes that the factors affecting the consumption view of the post-90s college students are the society and the family. The reasons for the school and the students' personal behavior cause the consumption consciousness and behavior of the post-90s college students to be irrational, full of blindness and conformity, some of which are even extravagant and wasteful. These consumption attitudes are not conducive to the healthy growth of post-90s college students, and are not conducive to the post-90s college students to cultivate good financial quotient, so that after stepping into the society, can not stand in the rapid economic development of the social tide. On the one hand, it is not conducive to the development of college students, on the other hand, it will seriously affect the healthy and rapid development of national economy. Therefore, it is very important to strengthen the consumption view education and financial quotient education of post-90s college students. This paper suggests that the financial quotient education of post-90s college students should be carried out through theoretical knowledge learning and practical and operational learning, so as to build a social and cultural guidance platform. Creating a platform for forming family habits, creating a platform for creating a college environment, building a platform for peer support and demonstration, building a platform for orderly competition on the network, creating a platform for improving personal skills, and six educational channels to carry out financial and business education for post-90s college students. To achieve a comprehensive and orderly education channels to help post-90s college students develop good consumption habits, set up a good consumption concept and promote financial quotient.
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2105476